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이 학술지의 논문 검색
교사의 과정 중심 평가 역량에 관한 사례 연구 -중⋅고등학교 과학 교사 사례를 중심으로-
김유정, 이경건,홍훈기 한국과학교육학회 2019 p.695-706
초⋅중등 과학교사들의 통합과학교육에 대한 인식과 교사 전문성에 관한 10년 주기(2008-2018) 비교 연구
맹희주, 손연아 한국과학교육학회 2019 p.717-728
과학기술특성화대학(KAIST)을 중심으로한 R&E 집중연구가 과학고등학교 학생에게 미치는 영향
최진수, 김영민,이영주 한국과학교육학회 2019 p.729-738
소집단 과학 논변 활동에서 초임 교사의 반응적 교수 실행의 특징과 한계 탐색 -프레이밍을 중심으로-
김봉준, 김희백 한국과학교육학회 2019 p.739-753
STEAM 수업에서 스마트테크놀로지 적용에 대한 초등교사의 인식 -적용 유형과 어려움 및 지원을 중심으로-
한아름, 나지연 한국과학교육학회 2019 p.777-790
2015 개정 과학과 교육과정의 통합과학과 과학탐구실험이 학생들의 과학에 대한 흥미, 과학적 태도, STS와 과학의 본성에 대한 견해에 미치는 영향
김민환, 김성훈,노태희,최숙영 한국과학교육학회 2019 p.791-797
집단중심 추세모형을 이용한 과학중점학교 1학년 프로그램이 고등학생들의 과학과 핵심역량과 과학학습동기에 미치는 영향 탐색
하민수, 이기영,최은환,김일찬,유지혜,원복연 한국과학교육학회 2019 p.799-807