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과학 학습에서 학습자 성격유형과 불일치 상황 제시 방법에 따른 인지갈등 정도
최혁준, 홍윤희,이재남,권미랑,서상오,김지나,김준태,권재술 한국과학교육학회 2005 p.441-449
중학교 과학 수업에서 학생들의 구조화된 상호작용을 유도하기 위한 상호동료교수 전략의 효과
노태희, 김소연,김경순 한국과학교육학회 2005 p.465-471
현직 중등과학교사의 과학탐구능력 발달을 위한 프로그램의 개발과 적용 효과에 대한 인식
박국태, 박현주,김경미 한국과학교육학회 2005 p.472-479
한국과 일본의 초,중,고등학교 과학 교과서 비교 연구 -물리 영역을 중심으로-
심소진, 최영준 한국과학교육학회 2005 p.480-493
과학영재학교 과학교사들의 영재교육에 대한 신념과 교수활동 유형
김경진, 권병두,김찬종,최승언 한국과학교육학회 2005 p.514-525
물질의 입자적 성질에 대한 다중 표상 학습에서 외적 표상들 간의 연계와 통합을 촉진시키는 방안으로서의 그리기와 쓰기
강훈식, 김보경,노태희 한국과학교육학회 2005 p.533-540