초등학교 창의적 체험활동 교육과정 편성 실태 분석 = A study on the Organization of Creative Experience Activities Curriculum in Elementary schools

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 창의적 체험활동의 2년차 적용 시점에서 단위 학교의 창의적 체험활동 교육과정 편성․개발의 주요 경향을 알아보고 문제점을 발견하며 그에 대한 창의적 체험활동의 개선방안을 마련하는 데에 목적을 두고 있다.
이러한 목적을 수행하기 위해 본 연구에서는 충북지역 시․군․면단위 102개 초등학교의 2012학년도 학교 교육과정, 1학년 교육과정, 3학년 교육과정에 제시된 창의적 체험활동 교육과정 편성의 중요 사항들에 관하여 분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
초등학교 학교 교육과정에 제시된 창의적 체험활동 운영 계획을 분석한 결과, 지역사회 및 학교, 학생의 특성에 맞게 창의적 체험활동 운영 계획을 재구성한 학교는 소수에 불과했으며, 대다수의 학교는 창의적 체험활동 운영 계획을 시·도 교육과정 편성․운영 지침에 제시된 창의적 체험활동 내용을 그대로 재진술 하여 거의 모든 학교들의 창의적 체험활동 운영 계획이 대동소이한 것으로 나타났다. 또한 창의적 체험활동 영역에 따른 내용 및 시간배당은 학교별로 다르지만, 각 학교, 학년별 창의적 체험활동의 영역별 시간편성 유형, 영역 구성 방법, 모형 편성 방법이 매우 흡사하다는 사실을 알 수 있었다.
초등학교 1학년, 3학년 교육과정에 제시된 창의적 체험활동 운영 계획을 분석한 결과, 2009 개정 교육과정 창의적 체험활동 도입 이후 각 학교에서는 이전의 교과외 활동 교육과정보다 다양하고 특색 있는 내용을 편성․운영하고 있는 것으로 판단된다. 그러나 자율활동 중 행사활동 내용은 여전히 연례적이고 형식적인 일회성 행사로 편성․운영되고 있음을 알 수 있었다. 또한, 창의적 특색활동이 여전히 정보통신활용교육, 한자교육, 보건교육 프로그램에 집중되는 경향을 보인다. 동아리활동은 대부분의 단위 학교 1, 3학년에서 학년제로 동아리를 구성하였으며, 학급별 동일 주제로 운영하고 있는 것으로 나타났다. 동아리 활동 내용은 학술, 문화 예술, 스포츠 활동이 고른 비율로 편성․운영되고 있으나 실습 노작의 성격을 가지고 편성된 동아리 활동은 상대적으로 매우 적게 나타났다. 봉사활동은 모든 학교에서 교내 봉사활동이 강조되는 반면, 지역사회 봉사활동에 대한 강조는 미흡한 것으로 나타났다. 또한 봉사활동 내용이 지역, 학교, 학년별 특색을 고려하여 다양하게 편성되기 보다는 자연환경 보호 활동만이 강조되는 경향을 파악할 수 있었다. 진로활동은 초등학생 발단 단계에 적합한 자기 이해 활동과 진로 정보 탐색 활동이 높은 비율로 편성․운영되고 있음을 알 수 있었다.
초등학교 1학년 교육과정에 제시된 입학 초기 적응활동 운영 계획을 분석한 결과, 단위 학교에서는 학습자의 수준, 학교 및 지역 사회의 여건을 고려하여 입학 초기 적응활동의 수업 시수를 자율적, 탄력적으로 편성하고 있으나 내용면에서는 학교별 중점 편성 영역 및 총 시간수 대비 영역별 지도 시간 편성 비율이 비슷한 학교가 많은 것으로 보여 진다.
창의적 체험활동의 올바른 정착을 위하여 단위 학교에서는 자율성과 창의성을 발휘하여 각 학교별, 학년별로 좀 더 다양하고 특색 있는 창의적 체험활동 교육과정을 마련하여야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구의 내용 및 방법
• 3. 연구의 제한점
• Ⅱ. 창의적 체험활동의 개관
• 1. 창의적 체험활동의 의의와 성격
• 2. 창의적 체험활동의 목표 및 내용
• 3. 창의적 체험활동의 운영 방향
• Ⅲ. 창의적 체험활동의 편성 실태
• 1. 학교 교육과정의 편성 실태
• 2. 학년 교육과정의 편성 실태
• 3. 1학년 입학 초기 적응활동의 편성 실태
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고 문헌
• ABSTRACT
• 부록