영유아교사 양성을 위한 기준교육과정 구성 및 운영 방향 모색 -­영유아교사의 덕목에 관한 현직교사의 인식과 평가를 중심으로­- = A Study of Directions for the Standard Pre-Service Education Curriculum for Early Childhood Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This Study was an attempt to explore, suggest and to lay out a frame for the standard curriculum of early childhood teachers‘ education in pre-service institutes. The following points are for the purpose of this study.
First, what virtues do present early childhood teachers regard? How are the virtues accomplished by pre-service education of the present early childhood teachers?
Second, what system of curriculia is running for pre-service early childhood teachers? Third, how will the standard curriculum for pre-service early childhood teachers be organized?
The recommendations from the results are as follows.:First, an efficient and substantial curriculum must be designed to facilitate the pre-service education for early childhood teachers. Second, the curriculum must encourage and nurture the character, beliefs, and dispositions of early childhood teachers at pre-service education institutions. Third, the curriculum must be designed to understand the developmental character in accordance with the age of the children. Fourth, the curriculum must be incorporated with in the development of human resources for the nation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영유아교사양성교육기관에서 예비교사교육과정을 보다 바람직한 방향으로 개선하기 위한 방안을 모색하기 위한 것이다. 이러한 목적을 수행하기 위하여 제기된 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 현직교사들은 어떤 것을 영유아교사의 바람직한 덕목으로 인식하고 있으며 현직교사들은 예비교사양성과정에서 그러한 덕목들이 어느 정도 다루어졌다고 인식하고 있는가? 셋째, 영유아양성교육기관에서 운영되고 있는 교육과정은 어떠한가? 넷째, 영유아교사양성을 기본교육과정은 어떻게 구성하는 것이 바람직할 것인가?
연구 결과 다음과 같은 결론이 도출되었다. 첫째, 첫째, 영유아교사양성교육기관에서는 교육과정을 보다 충실하고 효율적으로 운영하기 위한 구체적 방안을 모색해야 한다. 둘째, 영유아교사양성교육기관에서는 교사로서의 인간적 자질과 교직에 대한 신념 및 태도 소양을 위한 교육과정 운영방안을 충실하게 모색해야 한다. 셋째, 영유아교사양성교육기관에서는 교육대상영유아의 연령별 특성에 충실한 교육과정 편성 및 운영방안을 모색해야한다. 넷째, 영유아교사양성 기본교육과정을 국가 인적자원관리 차원에서 모색하여 구성할 필요가 있다.

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