스포츠 교육학 : 초등 체육 교육과정에 제시된 기계운동의 교육내용 고찰 - 제6차 체육 교육과정을 중심으로 - = The Survey of the Acrobatics Education Curriculum in the Elementary School - Focus on the 6th Gym Education Curriculum -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 현장에서 이루어지는 체육 교육과정의 기능운동(심동적) 영역중 기계운동을 제5, 6차 교육과정의 학년별 내용구성 난이도를 비교하여 교재의 난이도 및 단원의 적절성을 분석 고찰하여 차기 교육과정 개편에 자료를 제공하고자 수행하였으며 결론은 다음과 같다.첫째 제5, 6차 체육 교육과정의 기계운동 각 종목별 학습내용은 초등학교 학생의 수준에 맞지 않게 난이도가 높게 구성되어 있으며, 둘째 체육 교과교육 내용은 배당 시수에 비하여 한 단원에 너무나 많은 교과학습 내용을 담고 있다.셋째, 차기 교육과정의 기계운동 학습내용은 학습의 다양성과 난이도를 고려한 난이도별 기능영역 내용으로 대체되어야 하며, 넷째 교과교육 내용은 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려하여 학습이 가능하도록 하고, 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 수준별 교육과정을 구성하여야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is prepared to compare the difficulty of the text and analyze the appropriateness of the lessons in the elementary school gymnastics curriculum-the classical difficulties in the 5th and 6th educational curriculum. The results are as following.First, the 5th and 6th gym education contents are not properly composed to the level of the elementary students.Second, compared with alloted time tables, current gym education contents contain too much activities.Third, the contents of the gymnastics curriculum should be replaced with difficulty-adjusted skill units which considered the variety and difficulty of the tasks.Fourth, individual differences in student`s ability, aptitude, needs and interests should be considered in the next level-oriented curriculum with can maximize individuals` potential and effectiveness of instruction.