일반 고등학교 직업교육 지원을 위한 교육과정편성,운영 방안과 2015 국가 교육과정 개정을 위한 정책 제언 = Curriculum Organization and Implementation for Enhancing the Vocational Education of General High Schools and the Strategic Policies for the 2015 National Curriculum Reform

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 일반고 직업교육 지원을 위한 교육과정 편성.운영 방안을 모색하고 이러한 교육과정 편성ㆍ운영 방안이 실효성을 거두기 위한 차기 교육과정 개정의 정책적 지원을 제시하는 데에 있다. 본 연구는 일반고 직업교육 관련 선행연구 분석과 전문가 자문에 기반하여 일반고 직업교육의 의미를 설정하고 그 유형을 직업소양교육, 직업기초교육, 직업전문교육 등 세 가지로 구분하였다. 또한 본 연구는 이러한 세 가지 유형의 직업교육의 시작 시기, 운영 기간 및 단위수를 결정하기 위하여 전국 일반고의 11%에 해당하는 144개교 교사들의 설문 결과를 분석하였으며 전문가 자문 협의회를 진행하였다. 이러한 과정을 거쳐 일반고 직업교육 지원을 위한 구체적인 교육과정 편성ㆍ운영 방안을 제시한 후, 이러한 방안이 실효성을 거두기 위한 정책제언을 다음의 세 가지로 제안하였다. 첫째, 차기 교육과정 개정에서는 일반고(자율 고등학교 포함)와 특목고 교육과정 편성ㆍ운영 지침에 직업소양교육 2단위 이상 편성ㆍ운영을 의무화 또는 권장하는 지침을 신설할 필요가 있다. 둘째, 일반고 교육과정 편성ㆍ운영 지침 중 직업 과정과 관련된 기존의 지침을 ‘일반고에서 진로 집중 과정의 하나로서 직업에 관한 과정을 운영할 수 있으며, 직업 과정의 보통 교과 필수 이수 단위는 특성화 고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교의 필수 이수 단위에 준한다. 이와 관련된 세부 지침은 시ㆍ도 교육청에서 정한다.’로 수정할 필요가 있다. 셋째, 고등학교 보통 교과 내 교양 교과에 직업과 관련된 윤리, 안전, 가치 교육을 다루는 과목(예: 직업윤리와 안전)을 신설하고 고등학교 보통 교과 편제표를 이에 준하여 개정할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to suggest ways to organize and implement the general high school curriculum for enhancing vocational education and to designate the strategic policies for the next curriculum reform. This study initially defines the concept of vocational education and divides it into the three types based on the analysis of several previous studies and experts`` opinions. This study determines how each type of vocational education can be concretely undertaken based on a survey of the teachers at 144 general high schools, which is 11% of the total number of general high schools. This study then designates the three support strategies that should be reflected in the 2015 National Curriculum Reform: 1) two units of general work education in the first year of high school should be compulsory for general high schools, and voluntary for special-purpose high schools; 2) the present standards of the General Guidelines of the 2009 Curriculum Revision related to vocational course for general high schools should be revised; and 3) a new curriculum to teach high-school students about occupational ethics, values, health, and safety needs to be developed.

참고문헌 (Reference)

1 교육부, "초·중등 학교 교육과정. 교육부 고시 제 2013-7호[별책1]"

2 중앙일보, "자율고 변신 일반고는 2부 리그로 ... 나머지 일반고는 3부 리그로 추락"

3 김수원, "선진외국의 사례를 통한 직업교육과 인문교육의 연계방안 모색" 한국직업능력개발원 5 (5): 113-142, 2002

4 교육부, "보도자료「초·중등학교 교육과정 총론」일부 개정 고시(’13. 12. 18.)"

5 교육부, "보도자료 “꿈과 끼를 키우는 행복교육 실현을 위한”「일반고 교육역량 강화 방안」(’13. 10. 29.)"

6 교육부, "보도자료 ‘소질과 적성, 취업의지를 갖춘 학생의 직업교육기회 확대방안 발표’(’13. 07. 26.)"

7 조선일보, "교육부 일반고 살리겠다 ... 5년만에 자사고 정책 유턴"

8 강종훈, "고등학교 직업과정 운영의 실태분석 및 개선방안" 한국직업능력개발원 2001

9 세계일보, "MB표 교육 자율고 구조조정 불가피"