도덕발달 이론과 상상력을 통한 신앙 양육: 콜버그와 길리건을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

발달단계에 대한 이해는 신앙 양육에 있어서 학습자를 보다 깊이 이해할 수 있는 틀을 제공한다. 이러한 학습자 이해를 통하여 보다 적절한 신앙 양육을 해나갈 수 있는 길을 모색해 갈 수 있을 것이다. 더 나아가 포스트모던, 지구화 시대, 4차 산업혁명 시대를 살아갈 다음 세대를 위해 어떤 신앙 양육의 틀을 제시해야 할지에 대해 고민하며 필자는 상상력 중심의 페다고지를 간략히 제시해 보았다. 더 나아가 발달단계와 상상력 간의 대화를 시도해 봄으로 양자에 담긴 풍부한 의미들을 탐색해 보고 상상력 중심의 페다고지의 관점에서 발달 이론을 재고찰해 보면서 신앙 양육에 던져주는 통찰력들을 이끌어내 보고자 했다.
본 소고에서는 특히 로렌스 콜버그의 도덕 발달 이론, 그리고 캐롤 길리건의 배려지향적 도덕 발달 이론을 중심으로 다루어 보았다. 콜버그의 도덕발달단계는 도덕적인 추론을 중심으로 개인이 공동체의 규범을 담고 있는 인습적인 발달 단계를 넘어서서 보다 깊은 개별적 성찰을 포함하는 후 인습적 도덕 발달 단계로 나아가는 양태를 보여준다. 캐롤 길리건은 콜버그의 도덕발달이론이 이성을 강조하는 남성적인 관점에서 형성되었음을 통찰하면서 여성적인 입장에서 배려중심의 도덕발달 이론을 제시한다. 더 나아가 필자는 4차 산업혁명 시대를 살아갈 다음 세대 신앙 양육을 위해 세 가지 상상력 – 인식, 공감, 비전의 상상력 중심의 신앙 교육의 틀을 제시해 보았다. 또한 전술한 도덕 발달 이론과 상상력 간의 대화를 통해 양자의 개념을 더욱 심화시킬 수 있는 함의들을 이끌어내 보고자 시도해 보았다. 더 나아가 콜버그와 길리건의 도덕 발달 이론을 상상력의 관점에서 살펴보면서 신앙 양육을 위한 함의들을 도출해 보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study of human developmental stages provides a frame that helps educators understand learners more deeply. In this paper I explore moral developmental theories and elicit some implications for Christian education. In addition, I propose an imagination-centered pedagogy considering the question: “What kind of faith-nurturing is needed in the contemporary postmodern, globalizing, fourth industrial revolution era?” Further, I try to dialogue between developmental theories and imagination. Through this, I seek to explore the profound meaning that is embedded in both developmental theories and imagination.
In this research, I examine Lawrence Kohlberg’s moral development and Carol Gilligan’s care-based moral development. Kohlberg demonstrates the mode that proceeds toward the post-conventional stage, including deeper individual moral reasoning reflecting universal good and truth. Gilligan criticizes Kohlberg’s moral development as being formed from a male-centered viewpoint that emphasizes reason, and she presents her own care-based moral development. Further, I propose a new paradigm of Christian education centered on imagination in the fourth industrial revolution era. I distinguish imagination as consisting of three parts-constructive, empathetic, and visionary imagination and I propose an imagination-centered pedagogy as a frame of Christian education. Also, through a conversation between developmental theories and imagination, I try to discover deep meaning that enriches the faith-nurturing context.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 들어가는 말
• Ⅱ. 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)의 도덕발달이론
• Ⅲ. 캐롤 길리건(Carol Gilligan)의 배려 지향적 도덕성 발달 단계
• Ⅳ. 상상력을 통한 신앙 양육의 틀
• V. 도덕 발달 이론과 상상력을 통한 신앙 양육
• Ⅵ. 나오는 말
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 Kohlberg, L., "콜버그의 도덕성 발달이론" 아카넷 2010

2 김 진, "콜버그와 도덕발달" UUP 2018

3 최주혜, "청소년들의 자기 조절 능력 발달을 위한 제안 : 뇌 발달을 중심으로" 한국실천신학회 (61) : 331-356, 2018

4 함영주, "청년이 인지한 아동기 부모-자녀 애착이 인성 및 영성 발달에 미치는 영향" 한국실천신학회 (53) : 551-580, 2017

5 정옥분, "전생애 인간발달의 이론" 학지사 2015

6 Gollotti, M. K., "인지발달 : 영아기부터 청소년기까지" 학지사 2020

7 최재락, "인격발달의 위기에 있어서 종교의 역할" 한국실천신학회 (27) : 259-280, 2011

8 조복희, "인간발달" 교문사 2020

9 Harris, J. R., "양육가설 : 부모가 자녀의 성장에 미치는 영향에 대한 탐구" 이김 2017

10 김유숙, "아동과 청소년 심리치료" 학지사 2016

11 Fowler, J., "신앙의 발달단계" 한국장로교출판사 2002

12 문은영, "상상력을 통한 기독교교육 : 포스트모던 지구화 시대에 변화지향적 인식론에 기초한 페다고지" 케노시스 2020

13 Kierrkegaard, S., "불안의 개념" 다산글방 2015

14 정희성, "발달이론의 비판적 재구성 - 여성주의 목회상담학 관점에서 -" 한국실천신학회 (48) : 195-219, 2016

15 최경숙, "발달심리학 : 전생애 : 아동, 청소년, 성인" 교문사 2017

16 신명희, "발달심리학 2판" 학지사 2020

17 주연수, "도덕적 상상력과 기독교인성교육" 한국실천신학회 (63) : 419-454, 2019

18 Rich, J. M., "도덕발달이론" 백의 1999

19 Kohlberg, L., "도덕발달의 철학" 교육과학사 2000

20 Kohlberg, L., "도덕발달의 심리학" 교육과학사 2001

21 Kohlberg, L., "도덕 교육 철학" 대한예수교장로회총회교육부 1989

22 이무석, "누구의 인정도 아닌" 위즈덤하우스 2017

23 Bronowski, J., "과학과 인간의 미래" 김영사 2001

24 Loder, J., "The transforming moment : Understanding convictional experience" Harper & Row 1981

25 Gilligan, C., "In a different voice : Psychological theory and women’s development" Harvard University Press 2003

26 Derrida, J., "Gift of death. Translated by David W" The university of Chicago Press 1995

27 Havighurst. R., "Adolescent charater and personality" Wiley 1949