추상화 지도의 효과적 방안 연구 : 중학교 3학년을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

오늘날 조직적이고 관료적이며 다원화된 체계가 우리의 삶을 지배하는 현대 사회에서 사람들은 억제된 자기내면의 표출을 통한 정서순화를 필요로 하고 있다. 미술교육에 있어서 추상화 지도는 학생에게 고정된 인식의 틀에서 벗어나 억제된 내면의 세계를 표현하는 기회를 제공해 주고, 현대미술에 대한 이해의 폭을 넓혀줄 것이다.
추상화 교육은 구체적인 형에 구속받지 않고 사실적인 자연형으로부터 벗어나 순수한 조형 요소로만 표현하는 미술활동이므로 학생들이 사물을 바라보는 관념적인 시각에서 벗어나게 해주고, 미술에 대한 흥미를 고취시켜 창의적 표현력을 신장시킬 수 있다. 이를 통해 정서를 순화하고 바람직한 인간을 형성시키고자 추상화 교육의 효과적 방안을 연구하는 데 본 논문의 목적이 있다.
본 연구자는 추상화 지도의 효과적 방안을 마련하고자 다음과 같이 연구방법을 모색하고 실제수업에 적용시켰다.
첫째, 추상화의 이해를 돕기 위해 참고 문헌을 통해 추상의 개념, 추상화의 유형, 조형 요소와 원리의 이론을 고찰하였다.
둘째, 제 7차 교육과정의 중학교 3학년 7종 미술교과서별 추상화 도판을 분석하고 내용을 조사하여 추상화 지도의 효과적 방안을 모색하였다.
셋째, 추상화 교수 학습 모형을 구안하여 실제 표현 활동에 적용하고 수업 전후 인식의 변화와 그 효과에 대해 비교분석하였다.
본 연구자가 제시한 다양한 자료의 분석을 기반으로 만들어진 추상화 교수 학습 지도안과 추상화 미술 학습지는 회화 수업에 있어서 다음과 같은 효과를 기대할 수 있을 것이다.
첫째, 구상화의 재현적인 표현에서 오는 부담감으로부터 탈피하여 미술에 대한 흥미를 고취시키고 창의적 표현력을 신장시킬 것이다.
둘째, 조형 요소와 원리의 이해를 돕고, 조형 활동을 위한 심미적 안목을 길러줄 것이다.
셋째, 현대미술의 미의식에 대한 이해의 폭을 넓혀줄 것이다.
본 연구를 통해 다원화된 현대 문화 속에서 감성적 미술교육으로써 추상화 지도에 대한 연구가 지속적으로 이루어지길 바라며, 일선 교육현장에서 교사들의 체계적이고 지속적인 연구를 통해 추상화가 회화 수업에 활발히 적용되길 바란다.
추상화 지도의 효과적 방안을 통한 회화 수업은 학생들에게 현대미술에 대한 이해의 폭을 넓히는 기회를 제공하고, 전인교육으로써 미술교육의 목적을 달성하는 효과를 가져 올 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this Post-modern age, the pluralized social system that swaying our life needs emotional catharsis and expressing one's inner world is a good way of coping with stress. Teaching students abstract art can afford more chances for students to shake off the fixed frame of cognition and to express the repressed self-feelings and the range of appreciation of art will be broaden too.
As abstract art is an production of art activity that expresses by not natural form but pure formative element, teaching abstract art allows students to shift a way of looking, to foster students' interest and to extend their creative ability of expression.
The purpose of this study is to formulate an effective scheme for teaching abstract art by that students are able to experience emotional catharsis and to build a desirable character.
This study tried to find the following research method for teaching abstract art and the results were applied real lessons.
First, literature cited that covers the concept and types of abstraction, theory of elements and principle of formation were surveyed.
Second, every abstract art figures on all 7 art textbooks of the 9th grade on the 7th curriculum was analyzed.
Third, a teaching-learning process for abstract art education was designed, the process was practically applied to real classes and the effect with the shift of cognition was analyzed.
Through teaching plan and workbook proposed by this study, positive effects for students would be expected as follows:
First, the interest for art and creative ability of expression will be broaden and foster.
Second, with the ability of understanding for theory of elements and principle of formation, the esthetic sence will be cultivated.
Third, the range for the modern art will be broaden.
Art education with the effective method for abstract art can give students the more opportunities for broadening the ability to appreciate modern art and can achieve purpose of art education more efficiently than the representational art can. On these accounts, the systematic and continuous researches on the abstract art education should be provided and the more teaching hours for abstract art are proposed.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구의 내용과 방법 = 2
• Ⅱ. 추상화에 대한 이론적 고찰 = 4
• 1. 추상화의 이해 = 4
• 1) 추상의 개념 = 4
• 2) 추상화의 발생 및 전개 = 6
• 3) 현대의 다양한 추상화 = 8
• 2. 조형 요소와 원리의 이해 = 13
• 1) 조형 요소 = 13
• 2) 조형 원리 = 15
• Ⅲ. 연구의 실제 및 결과 분석 = 17
• 1. 현장 설문조사 연구 = 17
• 1) 설문조사 목적 및 방법 = 17
• 2) 문항별 결과 분석 = 18
• 2. 미술교과서의 추상화 내용 연구 = 29
• 1) 중학교 미술과 교육과정의 이해 = 29
• 2) 미술교과서의 추상화 참고 작품 분석 = 30
• Ⅳ. 추상화 지도의 효과적 방안 = 32
• 1. 추상화 지도 = 32
• 2. 추상화 교수 학습 지도안 = 35
• Ⅴ. 결론 = 51
• 참고문헌 = 53
• 참고도판 = 56
• 부록 = 58
• (Abstract) = 61
• (초록) = 64