초등학생들의 감성지능과 생활환경인식 및 실천과의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study were to examine relationship between emotional quotient, cognition of living environment and practice by measuring elementary school students' emotional quotient, cognition of living environment and practice, and to present a method of inspiring elementary school students' environmental consciousness and a direction of environmental education in elementary schools.
To achieve the above purposes of this study, theories and literature on emotional quotient and environmental education were considered. In addition, a questionnaire sheet was drawn up to measure emotional quotient, cognition of living environment and the degree of practice. A total of 250 questionnaire sheets were distributed to sixth graders at six rural schools in Gyeonggi-do and Chungcheonnam-do and an urban school in Ansan-si, Gyeonggi-do. Of these, valid questionnaire sheets were collected from 128 sixth graders in the urban area and 118 sixth graders in the rural areas, so a total of 246 questionnaire sheets were analyzed.
As for statistical methods used in this analysis, frequency, percentage, t-test, F-test(one-way ANOVA), and correlation analysis were conducted and Scheffe-test was carried out as a post-test at 5% significance level.
The results of this study were summed up as the following:
(1) As a result of analyzing relationship between emotional quotient, cognition of living environment and practice depending on sex, significant difference was not indicated at 5% significance level.
(2) As a result of analyzing relationship between emotional quotient, cognition of living environment and practice depending on place of residence, significant difference was indicated in place of residence and the degree of practicing environmental preservation at 5% significance level.
(3) As a result of analyzing relationship between emotional quotient, cognition of living environment and practice, significant difference was shown in students' attitude and practice to preserve environment of sub-domains of cognition of living environment and practice at 1% significance level.
(4) As a result of analyzing correlation between emotional quotient, cognition of living environment and practices, significant correlation among them was shown at 5% significance level.
Judging from the above results, the relationship between emotional quotient, cognition of living environment and practice was significant. Thus, the degree of students' emotional quotient must be considered in implementing environmental education. In addition, the higher students' emotional quotient was, the more positive attitude to preserve environment students showed and the more actively students participate in environmental preservation. Therefore, it is required to provide students with programs for environmental education considering direct and indirect various emotional quotients in future environmental education.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구의 제한
• 4. 용어의 정의
• II. 선행연구의 고찰
• 1. 환경인식에 관한 선행 연구
• 2. 감성지능에 관한 선행연구
• III. 연구의 방법 및 절차
• 1. 연구대상
• 2. 연구의 도구
• 3. 자료의 처리
• IV. 연구의 결과 및 해석
• 1. 응답자의 감성지능 정도
• 2. 응답자의 환경 지식, 태도, 실천 정도
• 3. 성별에 따른 감성지능과 생활환경인식 및 실천과의 관계
• 4. 거주 지역에 따른 감성지능과 생활환경인식 및 실천과의 관계
• 5. 감성지능에 따른 생활환경인식 및 실천과의 관계
• V. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 제언
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 "환경행동에 미치는 정서적 요인의 영향" 15 (15): 18-30, 2002

2 "환경교육의 원리와 실제" 원미사 1999

3 "환경교육 홍보 종합 계획 수립 연구" 유천문화사 1997

4 "학교 환경교육의 필연성과 강화 방안" 1991

5 "학교 환경 교육의 체계적 접근 방안" 12 (12): 1999

6 "초등학생의 환경의식과 실천적 태도에 관한 연구" 2000

7 "초등학생들의 환경인식에 관한 연구" 1999

8 "초등학교 학생의 환경인식과 실태에 관한 연구" 2002

9 "초등학교 학생들의 환경인식과 태도에 관한 연구" 13 (13): 122-132, 2000

10 "초등학교 학생들의 환경 친화적 행동과 관련변인" 2001

11 "초등학교 교육과정 해설(ⅢⅣ)" 대한교과서주식회사 1997

12 "초등학교 교육과정 해설(ⅠⅢⅣ)" 대한교과서주식회사 1998

13 "초등학교 교사용 환경교육 연수 교재" 동진문화사 1992

14 "초등학교 4, 5, 6학년의 환경 문제 인식에 관한 연구" 1999

15 "지속가능발전을 위한 환경의식과 환경교육" 박영사 1995

16 "중학교에서의 환경교육실천" 한국방송통신대학 1991

17 "인지지능과 감성지능의 교육적 효과 비교" 1996

18 "인근하천을 활용한 현장체험 환경교육이 초등학생들의 환경인식과 태도에 미치는 효과" 2004

19 "인간과 환경" 지구 문화사 1995

20 "유아의 지능, 감성지능, 창의성의 관계 및 관련변인 연구" 2002

21 "유아의 감성지능과 사회적 유능감 간의 상관관계 연구" 2003

22 "외동이와 형제아의 감성지능과 학교 적응 비교 연구" 2002

23 "외동이와 형제아의 감성지능과 학교 적응 비교 연구" 2002

24 "아동-식물의 상호작용과 감성지능의 관계 분석" 30 (30): 109-128, 1998

25 "실과 생활 기술 영역을 통한 환경교육" 2002

26 "실과 교사용 지도서" 교육 인적 자원부 2002

27 "대구시 초등학생의 환경의식 형성에 관한 연구" 1991

28 "교실 내 식물 가꾸기 활동을 통한 환경 태도 변화에 관한 연구" 2004

29 "감성지능과 학교생활만족도와 사회성의 관계 연구" 2003

30 "감성지능(EQ)을 높이기 위한 미술교육 모델연구" 2001

31 "6학년 실과 교과서" 교육 인적 자원부 2002