중고등학교에서 적정기술과 디자인사고 교육의 필요성

국문 초록 (Abstract)

빠른 속도로 기술이 발전하고 기술의 발전과 함께 우리는 변화를 예측하기 어려운 시대에 살고 있다. 미래 사회를 살아갈 아이들이 학교에서 배워야 하는 것은 무엇일까? 그건 아마도 문제를 발견하고 협력을 통해 문제를 해결하는 능력일 것이다. 문제를 발견하고 이를 해결하는 일련의 과정을 배우기 위해 학교 교육에 디자인 사고를 도입하는 시도를 해보았다. 소외된 90%를 위한 적정기술의 개발 과정에서 사용 되는 인간중심 문제해결과정(디자인 사고)에 대한 학생 교육을 통해 학생들에게 문제 발견, 협업, 문제 해결 등의 경험을 제공하고 이에 대한 학생들의 변화를 인터뷰를 통해 알아보았다. 또한 디자인 사고에 대한 교사 교육을 진행함으로써 학생중심교육으로의 인식 개선과 교실 수업 개선에 대한 가능성 등에 대해 생각해 보았다. 디자인 사고를 학교 교육에 적용하고자 하는 시도는 계속 진행되고 있다. 이 논문에서는 인간중심 문제해결 캠프, 멘토링 활동, 동아리 운영, 수업 활동 등 학생들에게 적용할 수 있는 방법에 대해 소개하고 있다. 그리고 교사들에게 워크숍, 회의의 개선 등 디자인 사고에 대해경험하게 함으로써 교사들의 인식개선뿐만 아니라 학교 수업의 변화가 일어날 수 있도록 하는 시도들을 소개하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 디자인사고란 무엇인가
• 3. 적정기술과 학생교육
• 3.1 적정기술 캠프
• 3.2 적정기술과 디자인사고를 알림
• 3.3 본격적인 활동의 시작
• 4. 적정기술과 교사교육
• 4.1 인간중심 문제해결 워크숍 진행
• 4.2 제1회 교육자 인간중심 문제해결 발표대회 참가
• 4.3 교직원 협의회 개선
• 4.4 수업의 변화
• 5. 결론 및 제언