교육대학교 교양수학 교수요목 선정을 위한 방향 탐색 = Selecting the Syllabus of Mathematics as a Genera Education Course in National University of Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교육대학교 교양수학이 초등학교 교직수학으로서 어느 정도의 역할을 하고 있는가를 분석하여 그에 적합한 교양수학의 교수요목선정을 위한 방향을 탐색하는 것이다.
먼저 전국 교육대학교 교양수학의 지도실태를 파악하기 위하여 교육대학교 교육과정을 분석하였다. 그리고 교육대학교 교양수학의 교재내용을 분석하였다. 다음으로 교양수학 교재의 내용분석 결과를 2007년에 개정된 초등학교 교육과정의 수학교육 내용과 선행연구에서 제시된 초등학교 교직수학 교수요목과 비교 분석하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper aimed to inquire into the direction for choosing the syllabus of mathematics as a general education. For this purpose, we collected materials of the curriculums in the all National University of Educations. And we analyzed the roles of mathematics as a general education in relation to mathematics for elementary teachers.
Finally we compared them with the suggestions offered by other researches and the national curriculums of mathematics for elementary school.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• Ⅱ. 교육대학교 교육과정에서의 교양수학 운영 실태 3
• 1. 대학별 교양과정(자연과학·수학 관련 영역) 의 편제와 학점 3
• 2. 교양과정 교과목 목표 4
• 가. 필수교과목 4
• 나. 선택교과목 4
• Ⅲ. 교양수학 교재의 분석 5
• 1. 초등학교 교육과정과의 관련성 측면에서의 내용분석 5
• 가. 수체계 영역 6
• 나. 대수 영역 6
• 다. 함수영역 6
• 라. 기하영역 7
• 마. 확률과 통계 영역 7
• 2. 수학적 진술·전개와의 관련성 측면에서의 내용 분석 7
• 가. 논리 영역 8
• 나. 집합영역 8
• 3. 수학사와의 관련성 측면에서의 내용 분석 8
• 가. 집합과 논리 8
• 나. 수체계와 대수 9
• 다. 함수 9
• 라. 기하 9
• 마. 확률과 통계 9
• Ⅳ. 교양수학 교수요목의 방향 탐색 10
• 1. 개정 초등학교 교육과정과의 비교 분석 10
• 가. 수와 연산영역 10
• 나. 도형영역 10
• 다. 측정영역 11
• 라. 확률과 통계영역 11
• 마. 규칙성과 문제해결영역 11
• 2. 선행연구와의 비교 분석 11
• 가. 집합과 논리 12
• 나. 수체계 12
• 다. 대수 13
• 라. 함 수 14
• 마. 기하 14
• 바. 확률과 통계 15
• Ⅴ. 요약 및 결론 16