한국 학교간행물 소재 문학텍스트 연구

국문 초록 (Abstract)

<연구 범위>
한국 학교간행물의 연구범위는 연구의 체계적인 진행을 위해 다음과 같이 연구 범위를 한정한다.
(1) 학교간행물의 범주는 좁게는 학교에서 간행된 교지 및 신문을, 넓게는 당대 청년 학생들의 동아리, 친목모임 등 활발한 활동을 통해 산출된 비공식 문건들까지 포함해서 유학생들의 친목회 간행물, 창작 집단의 작품집, 동인지 등도 학교간행물의 범주에 포함시켰다. 이를 토대로 본 연구에서 분류한 학교간행물은 ①교지 ②신문 ③회보 ④학생 동인지 및 동아리 간행물 ⑤동창회 간행물 ⑥해외 유학생 간행물로 그 범주를 한정했다.
(2) 연구 대상 시기는 1880년대 근대 학교의 성립시기로부터 1950년 한국전쟁 이전까지로 한정한다. 그 이유는 애국계몽 및 개화운동의 일환으로 시작된 우리나라 근대교육의 시점을 1880년대로 보았다는 점과 1950년 이후의 학교간행물은 학교의 수뿐만 아니라 그 자료가 방대하기 때문에 개인으로서의 연구 활동에 한계를 가질 수밖에 없기 때문이다. 연구 대상 시기에 부합되는 학교간행물의 종류 및 해당 간행물 소재 문학텍스트 목록은 본 학술연구교수 지원자가 참여했던 <최동호 외, 한국 근현대 학교 간행물 연구 1․2, 서정시학, 2009>에 정리되어 있음을 밝힌다.
<연구 내용>
본 과제에서 수행할 연구 내용은 다음과 같다.
(1) 1880년에서 1950년에 이르는 기간의 학교간행물 소재 문학텍스트 정리 및 독해를 수행한다. 학술연구교수 지원자는 본 연구를 수행하기 위해서 학교간행물 소재 문학텍스트의 목록화 작업에 참여한 바 있고, 이를 바탕으로 해서 학교간행물 소재 문학텍스트 자료 정리와 독해를 진행한다.
(2) 다양한 층위의 학교간행물 소재 문학텍스트 연구를 수행한다. 1880년대부터 1950년까지의 학교간행물 소재 문학텍스트를 정리, 독해한 후, 학교간행물 소재 문학텍스트의 내용별 연구, 학교간행물의 유형을 통해 본 문학텍스트 연구, 비교문학적 영향관계 연구, 국외에서 간행된 학교간행물 소재 문학텍스트 연구, 학교간행물에 대한 서지적 연구 등을 진행한다.
(3) 본 과제 수행을 통해 구축된 다양한 연구들은 학술발표를 통해 그 성과를 점검한 후 연구논문을 발표한다.
<연구 방법>
본 연구는 3단계의 방법으로 진행될 것이다.
(1) 학교간행물별로 문학텍스트를 정리, 독해, 분석한다.
(2) 연구과제 수행을 위한 문학텍스트 영역을 시대별, 지역별, 필자별, 장르별, 특집별로 구분해서 분석한다.
(3) 학교간행물 소재 문학텍스트 분석 및 연구논문을 발표한다.
<연차별 연구추진 일정>
(1) 1차년도(2014.07.01~2015.06.30)에는 ①이론적 토대 연구를 통해 연구방법론을 검토 ②학교간행물 소재 문학텍스트를 서지적 측면에서 정리 ③학교간행물 소재 문학텍스트를 내용적 측면에서 장르별 문학텍스트 연구를 진행 ④국내 학술발표를 통해 1차년도 연구결과물을 대외적으로 검증 ⑤1차년도 연구성과를 정리하고 연차보고서를 작성 ⑥검증된 연구논문을 한국연구재단 등재지에 게재한다.
(2) 2차년도(2015.07.01~2016.06.30)에는 ①문인, 비문인, 교육 종사자 등 학교간행물 소재 문학텍스트의 필자별 연구를 진행 ②기획, 연구, 연재, 문예란 등 학교간행물 소재 문학텍스트의 특집별 연구를 진행 ③국내 학술발표를 통해 2차년도 연구결과물을 대외적으로 검증 ④2차년도 연구성과를 정리하고 연차보고서를 작성 ⑤검증된 연구논문을 한국연구재단 등재지에 게재한다.
(3) 3차년도(2016.07.01~2017.06.30)에는 ①비교문학적 영향관계의 측면에서 학교간행물 소재 번역된 문학텍스트 연구를 진행 ②학교간행물의 유형, 상호관련성, 서지적 문화사 등에 관한 연구를 진행 ③국내 학술발표를 통해 3차년도 연구결과물을 대외적으로 검증 ④3차년도 연구성과를 정리하고, 검증된 연구논문을 한국연구재단 등재지에 게재 ⑤1,2,3차년도 연구성과를 종합 정리하고, 결과보고서를 작성한다.