재직자의 대학·대학원 경험이 직업전환에 주는 의미 = The meaning of university·graduate school experiences of employee’s for job conversion

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the meaning of employees’ university·graduate school experiences for job conversion. For it, data was collected and analyzed by in-depth interview for 7 employees with university·graduate school experience from Jun. to Dec. 2018. As a result, 3 great ranges and 8 sub-factors of the meaning of employees’ university·graduate school experience for job conversion. were drawn.
First is the change of value changing new view and recognition.
Second is confidence improvement, motivation, and psychological change recovering interests and aptitudes.
Third is changes of actual life that obtain pleasure of leaning, formation of personal network, and family supports.
From the above results, employees’ university·graduate school experience may let them challenge new works with confidence and be analyzed as appearance of identity finding the work suitable for their aptitude and living a subjective life.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 재직자의 대학·대학원 경험이 직업전환에 주는 의미가 무엇인지를 알아보았다. 이를 위해 대학·대학원 경험이 있는 재직자 7명을 대상으로 2018년 6월부터 12월까지 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 재직자의 대학·대학원 경험이 직업전환에 주는 의미는 크게 3개의 범주와 8개의 하위요소가 도출되었다.
첫째, 새로운 시각과 인식이 바뀌는 가치관의 변화이다.
둘째, 자신감 향상과 동기부여, 그리고 흥미와 적성을 되찾는 심리적 변화이다.
셋째, 배움의 즐거움과 인적네트워크 형성, 그리고 가족의 지지를 얻는 실생활의 변화이다.
이상의 연구결과를 보면, 재직자들의 대학·대학원 경험은 자신감을 얻어 새로운 일을 도전하게 하고, 적성에 맞는 일을 되찾아 삶을 주체적으로 살아갈 수 있는 정체성의 발현이라 해석할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 평생교육과 대학·대학원 5
• 2. 직업과 직업전환 7
• 1) 직업의 정의와 특징 7
• 2) 직업전환의 개념과 의의 8
• Ⅲ. 연구방법 12
• 1. 연구참여자 12
• 2. 연구절차 17
• 3. 자료분석 21
• 4. 연구의 타당성 25
• Ⅳ. 재직자의 대학·대학원 경험이 직업전환에 주는 의미 26
• 1. 가치관 변화 26
• 1) 새로운 시각 27
• 2) 인식의 변화 28
• 2. 심리적 변화 31
• 1) 자신감 향상 32
• 2) 동기부여 36
• 3) 흥미와 적성 38
• 3. 실생활 변화 40
• 1) 배움의 즐거움 41
• 2) 인적네트워크 형성 43
• 3) 가족의 지지 47
• Ⅴ. 결론 및 제언 50
• 1. 요약 50
• 2. 결론 52
• 3. 제언 56
• 참고문헌 57
• 국문초록 63
• 영문초록 64
• 부 록 65