인문학에 대한 고등학생들의 인식과 중등학교에서 인문학 프로그램 모델 제안 －서강대 CORE 사업단과 숭문고등학교의 사례를 중심으로－ = High School Students' Perceptions of Humanities and Suggestions for Humanities Program Models in Secondary Schools －Focusing on the Cases of Sogang University CORE Project and Soogmoon High School－

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Creative talents who will lead the future are built on the humanistic imagination. Therefore, we need more humanities education for students who are tired of the competition for entrance exams. In elementary and secondary school, we should be able to understand the nature of humanities, not just knowledge transfer. And humanities education should be established to explore the nature of human beings. This paper introduces the humanities program operated by Sogang University CORE Project and Soongmoon High School for two years. And the results of the survey of 755 students who participated in the program were analyzed. The survey found that students also needed humanities, and they hoped to open a humanities class at school. Above all, students thought that they could understand human beings, think creatively and convergently, and enrich their lives through humanities. However, there are not enough specialists in the secondary school field to provide humanities education. There is also no accumulated experience in humanities education. That is why there is a need for a concrete humanities program model that can be run immediately in secondary schools. In this paper, a humanities program model was created based on the experience of operating a humanities program in collaboration with universities and high schools.
Based on this, it is hoped that universities and secondary schools will form a local education community to actively implement humanities education for secondary students.

국문 초록 (Abstract)

미래를 이끌어갈 창의적 인재는 인문학적 상상력을 바탕으로 만들어진다. 그래서입시 경쟁에 내몰려 지친 학생들에게 인문학 교육이 더욱 절실히 필요하다. 대학 입학전 초･중등학교에서 단순한 지식 전달이 아니라 인문학의 본질을 이해하고, 인간의 본질에 대해 탐구할 수 있는 인문학 교육이 이루어져야 한다. 본고에서는 서강대학교CORE 사업단과 숭문고등학교가 2년간 함께 운영한 인문학 프로그램을 소개하고, 이프로그램에 참가했던 학생 중 755명의 설문 조사 결과를 분석하였다. 설문조사 결과를보면 학생들도 인문학이 필요한 학문이라고 여기고 있고, 학교에서 인문학 수업이 개설되기를 희망했다. 무엇보다 학생들도 인문학을 통해 인간을 이해하고, 창의적･융합적 사고를 할 수 있으며 삶을 풍요롭게 할 수 있다고 생각하고 있었다. 하지만 중등학교 현장에는 인문학 교육을 실시할 수 있는 전문 인력이 부족하고, 인문학 교육을 운영한 경험도 축적되어 않다. 그래서 중등학교 현장에서는 곧바로 운영할 수 있는 구체적인 인문학 프로그램 모델이 필요하다. 본고에서는 대학교와 고등학교가 협력하여인문학 프로그램을 만들고, 이를 운영한 경험을 바탕으로 인문학 프로그램 모델을 제시하였다. 이를 바탕으로 대학교와 중등학교가 지역교육공동체를 형성하여 중등학생들을 대상으로 한 인문학 교육이 확산될 수 있기를 바란다.

참고문헌 (Reference)

1 김영철, "초･중등･대학에서 인문교육 활성화 방안-논리적 사고력 평가모형 개발" 한국교육개발원 2002

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8 김호연, "인문학, 아이들의 꿈집을 만들다" 단비 2012

9 조난심, "인문학 후세대 양성을 위한 고등학교에서의 인문학 교육 강화 방안탐색" (겨울) : 2010

10 김호연, "인문학 교육의 역할과 효용성에 관한 연구 - K중학교 “인문학교”운영 사례를 중심으로 -" 사범대학부속중등교육연구소 60 (60): 83-107, 2012

11 정창우, "인문학 교육 프로그램의 효과성 분석 연구" 한국도덕윤리과교육학회 (46) : 23-58, 2015

12 홍병선, "인문학 교육 실태 분석 및 진흥방안 연구" 2011

13 박정식, "빅데이터를 활용한 대중의 인문학 인식 연구" 글로벌 문화콘텐츠학회 (25) : 65-80, 2016

14 "국민일보"

15 "경향신문"

16 백종현, "‘제4차 산업혁명’ 시대, 인문학의 역할과 과제" 철학사상연구소 (65) : 117-148, 2017

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