본 연구는 삶과 앎에 대한 고찰을 통해 초등교육의 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 초등교육은 학습자의 삶과 앎에 기초하고 있다. 삶과 앎의 의미에서, 삶의 가치는 쾌락주의, 객관주의, ...
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2014
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삶 ; 앎 ; 욕구 ; 초등교육 방향 life ; knowing ; desire ; direction of elementary education
373
KCI등재
학술저널
415-436(22쪽)
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본 연구는 삶과 앎에 대한 고찰을 통해 초등교육의 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 초등교육은 학습자의 삶과 앎에 기초하고 있다. 삶과 앎의 의미에서, 삶의 가치는 쾌락주의, 객관주의, ...
본 연구는 삶과 앎에 대한 고찰을 통해 초등교육의 방향을 탐색하는 데 목적이 있다. 초등교육은 학습자의 삶과 앎에 기초하고 있다. 삶과 앎의 의미에서, 삶의 가치는 쾌락주의, 객관주의, 욕구이론으로 구분되며 앎의 성격은 객관주의, 상대주의,
간주관주의로 나뉠 수 있다. 이들은 각기 서로 다른 이론으로 구분되지만 공히 객관과 주관의 이분법적 경계를 지양하고 양자의 조화를 추구해 왔다. 교육에서의 삶과 앎은, 삶을 우위에 두는 아동중심교육과 앎을 우위에 두는 지식중심교육으로 대별되
는데, 이들은 공히 삶과 앎의 순환 관계에서 비롯된다. 이상을 바탕으로 한 초등교육의 방향성은 첫째, 초등교육은 ‘함’을 통해 ‘앎’에 도달해야 한다. 즉, 활동을 통해 교과에 접근해야 한다. 둘째, 초등교육은 아동 자신의 ‘앎의 욕구’를 발견하고 추구
해야 한다. 앎의 욕구는 학령기아동에게 가장 중요한 욕구이기 때문이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to inquire into direction of elementary education through investigation of life and knowing. Elementary education is based on the life and knowing. For the meaning of life and knowing, the value of life is separated by he...
The purpose of this study was to inquire into direction of elementary education through investigation of life and knowing. Elementary education is based on the life and knowing. For the meaning of life and knowing, the value of life is separated by hedonism, objective theories, desire theory and the nature of knowing can be divided into objectivism, relativism, inter-subjectivism. Although they are separated by different theories, each of them avoided dichotomy boundary and pursued a blend of them. The life and knowing in education are divided child-centered education emphasized on life into knowledge-based education emphasized on knowing. Both of them are derived from the relationship between the cycle of life and knowing. Based on these studies, directions of
elementary education are as follows. First, knowing must be reached through doing . In other words, subject matter should be approached through activities.
Second, elementary education should seek to discover desires of children. Because the most important desire of school-age children is knowing.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
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후기 청소년의 문화자본, 직업포부, 교육포부, 학업성취의 구조적 관계
청년층 직업지도프로그램이 전문대학생의 진로성숙도와 취업스트레스에 미치는 효과
학술지 이력
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2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
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2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |