중국인 한국어 학습자의 한국어 단어인지 전이에 관한 연구 = A Study on Korean Word Recognition Transfer for Chinese-Korean Learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of the present study was to examine transfer of Korean word recognition for Chinese-Korean learners. 114 Chinese students were recruited to take participation in this study. Five tasks were administered to 114 Chinese students who study Korean language. The results were analyzed through correlation analysis and multiple regression analysis. The first outcome showed that phonological awareness of learners’ target ability is significantly associated with Korean word recognition. The second finding showed that Korean phonological awareness plays an important role in Korean word recognition. These results reconfirmed the linguistic interdependence hypothesis that there is within-language transfer.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중국인 한국어 학습자를 대상으로 한국어 단어인지 전이 현상을 알아보는 것이다. 이를 위하여 114명의 중국 학생들이 참여하였다. 그리고 본 연구는 한국어 음운인지, 한국어 철자인지, 한국어 단어인지, 중국어 음운인지, 중국어 철자인지 등 5가지 종류의 평가를 진행하였다. 첫 번째 상관분석 결과 한국어 단어인지는 한국어 음운인지와 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 두 번째 다중회귀분석 결과 한국어 음운인지는 한국어 단어인지 능력 향상의 중요한 예측변수로 입증되었다. 이러한 결과 언어 내 전이 현상이 일어날 수 있다는 언어상호의존가설을 뒷받침하였다.