반성적 사고 중심 교사교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구 -실제적 맥락 안에서의 반성적 저널쓰기를 중심으로-

국문 초록 (Abstract)

■ 연구 내용 1
우리나라 예비 교사 및 현직 교사의 반성적 사고 단계의 특성은 무엇인가

▶ 구체적 연구 내용
① 반성적 사고 단계란 무엇인가
② 반성적 사고 단계는 어떻게 구분되고 있는가
③ 반성적 사고 단계를 파악할 수 있는 방법은 무엇인가
④ 반성적 사고의 바람직한 단계는 무엇인가
⑤ 단계의 구분을 어떻게 해야 하는가
⑥ 우리나라 예비교사 또는 현직교사의 반성적 사고 단계의 특성은 무엇인가
• 어떤 단계로 구분될 수 있는가
• 가장 많이 나타나는 단계는 무엇인가
• 가장 적게 나타나는 단계는 무엇인가

■ 연구 내용 2
저널 쓰기를 통하여 예비교사 또는 현직교사의 반성적 사고를 향상시킬 수 있는가

▶ 구체적 연구 내용
① 반성적 사고 향상과 관련된 방안에는 어떠한 것들이 있는가
② 저널 쓰기는 어떠한 특성을 가진 반성적 사고 향상 방안인가
③ 저널 쓰기를 통한 반성적 사고 향상 관련 선행 연구 결과는 어떠한가
④ 저널 쓰기를 통하여 예비교사 또는 현직 교사의 반성적 사고를
향상시킬 수 있는가


■ 연구 내용 3
외국의 경우 교사들의 반성적 사고를 어떻게 개발하고 있는가

▶ 구체적 연구 내용
① 외국의 경우, 교사들의 반성적 사고 향상을 위해 어떤 프로그램이 개발되어 있으며 구체적인 내용은 어떻게 구성되어 있는가
② 이러한 프로그램은 실제적으로 어떻게 운영되고 있는가
③ 프로그램의 효과는 어떻게 평가되고 있는가
- 대학 관계자
- 프로그램 참여 교사