수업 비평을 통해 본 초등 3학년 합창지도 사례 연구 = A Study of the Music Class Criticism through the Cases of the 3rd Grade Chorale Classes of the Primary School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the education system in Korea, the state of the music class in the primary schools should be considered in great seriousness due to the national curriculum changes. Getting competitive entrance exams to any levels of the educational institutes, ever changing national curriculum policies related the art education throw a big challenge to not just for the teachers in the school system but also for any of who may associate to the art education in general. Therefore based on what is happening in the field where the education is coming true, try to find the direction to go forward and also the practical clue for any difficulties found in. Special emphasis on the field class itself which can be the most significant process happening in the education field, find the approachable answer to the core of the problems and difficulties.
In order to do that, the concept of 'the class criticism' is adopted for the research, and has been introduced as its definition. For the class study in the field, based on the 3rd grade music class of the primary school, the study has been approached through the class criticism. For the following process, a few points that have been produced in the process of this research by the participants and also the other field teachers, have been presented and discussed through the class criticism. For the last and ultimate significance for this study can be found in proposing the field friendly method which can be adopted by music teachers in the classrooms. This proposal should be studied continuously in the field and along that, hope to be the way of improving the quality of the class.

국문 초록 (Abstract)

학교에서 음악교과가 갖는 위상은 급변하는 정책변화와 더불어 숙고해야 할 국면에 이르렀다. 입시위주의 교육환경에, 연구하고 적응할 시간을 염두에 두지 않은 국가 예술교육정책의 쉼 없는 변화는 현장에서 음악수업을 하는 교사들 뿐 아니라 현장수업 전반에 관련한 연구자 및 교사들 모두에게 도전이 되고 있다. 이에 교육이 실제로 이루어지는 교실 현장에 대한 관심이 그 어느 때 보다 중요하다. 수업은 교실 현장에서 이루어지는 핵심적인 행위이다. 이를 연구 대상으로 하여 현장 음악수업에 대한 접근을 시도해 보고자 하였다. 수업 연구의 방법으로 현장의 필요와 요구에 의해 현장에서부터 시작된 ‘수업비평’을 적용해 보고자 ‘수업비평’의 이론적 배경에 대해 개괄하고, 이를 통해 연구 적용의 타당성 및 적용 및 방법에 대해 기술하였다. 합창 수업은 현장 음악 수업지도 중 큰 비중을 차지함에도 불구하고 현장에서 이루어지는 수업에 대한 연구는 많지 않다. 이에 합창 수업 사례를 연구 대상으로 현장 교사들의 인식 및 음악 수업의 현 시점에 대해 알아보고자 하였다. 이 후 음악 수업 비평 연구를 위해 연구에 참여한 교사와의 인터뷰 내용이나 기록을 발췌하여 제시하고 이를 통한 수업 비평을 하였다. 마지막으로 현장 수업 연구과정 중 드러난 관점들을 바탕으로 실천적 적용 방법을 제안하는 데 의의를 두고 있다.

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