긍정적행동지원 연구 동향에 대한 서지학적 분석 = Bibliographic Analysis of Research Trends in Positive Behavior Support

국문 초록 (Abstract)

1980년대에 긍정적행동지원(PBS)은 지적장애, 자폐성장애 등 발달장애학생에게 적용되는 부적절하거나 학대적인 결과에 대한 반응으로 시작되었다. 반세기 역사를 거듭하여 오면서 PBS는 많은 진전을 이루었다. 이 연구는 서지학적 문헌분석 방법을 적용해 PBS 분야의 연구를 체계적으로 검토했다. 이 연구를 실행하기 위해 Web of Science 데이터베이스(1996-2023)에서 PBS에 관한 530개의 논문을 추출하였으며, “CiteSpace” 도구를 사용하여 PBS 연구 동향에 대한 시각적 분석을 진행했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, PBS 관련 연구물의 발표 수를 통해 볼 때 (1) 1996년부터 2001년까지의 시동기(initial period), (2) 2002년부터 2015년까지의 성장기(growth period), (3) 2016년부터 2020년까지의 안정적인 성숙기(maturity period), (4) 2021년 이후의 조정기(adjustment period) 등 네 단계로 나눌 수 있다. 둘째, PBS 관련 연구물의 발표자 수를 통해 볼 때, R. H. Horner, K. McIntosh, G. Sugai, T. J. Dishion, G. Dunlap 등의 연구자들이 PBS 연구에서 선도적인 위치를 차지하고 있다. 셋째, PBS 관련 연구물의 키워드를 통해 볼 때, 중재(intervention), 학생(students), 아동(children), 실행(implementation), 그리고 도전 행동(challenging behavior)과 같은 분야에서 연구 핫스팟이 집중되어 있다. 넷째, PBS 관련 연구물의 키워드 군집을 통해 볼 때, PBS 연구 초기에는 개별 학생의 행동문제에 관심을 둔 반면, 최근에는 학교 차원의 적용이 강조되고 있다. 이 연구는 PBS 연구의 역사적 진전과 향후 방향성을 시각적으로 분석하여, PBS의 발전과 적용 동향을 체계적으로 이해하는 데 도움이 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the 1980s, Positive Behavior Support (PBS) emerged in response to inappropriate or abusive outcomes applied to students with developmental disabilities such as intellectual disabilities and autism spectrum disorders. Throughout its half-century history, PBS has made a lot of progress. This study systematically reviewed research in the PBS field using bibliometric analysis. To perform this study, 530 papers on PBS were extracted from the Web of Science database (1996-2023) and visual analysis of PBS research trends was conducted using the “CiteSpace” tool. The results are as follows: Firstly, based on the number of published studies related to PBS, the timeline can be divided into four phases: (1) the initial period from 1996 to 2001, (2) the growth period from 2002 to 2015, (3) the maturity period from 2016 to 2020, and (4) the adjustment period from 2021 to the present. Secondly, based on the number of authors in PBS-related studies, researchers such as R. H. Horner, K. McIntosh, G. Sugai, T. J. Dishion, and G. Dunlap are taking a leading position. Thirdly, based on the keywords of PBS-related research, research hot-spots are concentrated in areas such as intervention, students, children, implementation, and challenging behaviors. Fourthly, based on the keyword cluster of PBS-related research, while there was initially an emphasis on individual student behavior problems, recent emphasis has shifted towards school-wide application. This study contributes to understanding the historical progress and future directions of PBS research, aiding in the systematic comprehension of PBS development and application trends.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. Introduction
• Ⅱ. Research Methods
• Ⅲ. Results and Interpretation
• Ⅳ. Conclusion and Suggestions
• References