예비수학교사들의 문제제기에 대한 인식 및 문제제기 전략과 문제제기 활동 효과에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예비수학교사들의 문제제기에 대한 인식, 예비교사들의 문제제기 전략과 문제해결력(학업 성취도)과의 상관관계, 문제제기를 접목한 수업 사례 분석을 통해서 예비수학교사 교육에서 문제제기 교육에 대한 방향성을 탐색하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 내용 및 연구 방법은 다음과 같다.
중점 연구내용 1: 설문조사를 통해서 예비수학교사들의 문제제기에 대한 인식을 파악한다.
중점 연구내용 2: Silver와 그의 동료들이(1996) 개발한 The Billiard Ball Mathematics(BBM) 과제를 활용하여 예비수학교사들의 문제제기 전략을 분석한 후 그 결과를 범주화 하여, 문제제기 분석 도구로 활용할 수 있도록 한다.
중점 연구내용 3: BBM 과제와 유사한 유형의 문제제기 과제 2세트를 추가로 개발하여 예비수학교사들에게 적용한 후 BBM 과제 및 2세트의 문제제기 과제를 통해서 나타나는 예비교사들의 문제제기 전략과 문제해결력(학업 성취도) 사이에는 어떤 상관관계가 있는지 파악한다.
중점 연구내용 4: 문제제기를 접목한 수업 모델을 개발하여 예비교사교육에 적용한 후 설문, 수업일지, 포커스 그룹 인터뷰 등을 통해서 예비교사들의 문제제기 경험이 그들의 교수학적 내용 지식 및 문제제기에 대한 인식의 변화에 미치는 영향에 대해서 살펴본다.