RISS 검색 - 국내학술지논문 상세보기

국문 초록 (Abstract)

연구 목적: 본 연구는 2015년 10월 K-MOOC 출범 이후 5년간 소개된 K-MOOC에 관한 문헌 전반을 검토하여 그간의 연구 동향과 특성을 조사했다. 이를 통해, 국내 전 학계에서 K-MOOC를 주제로 삼은 기...

연구 목적: 본 연구는 2015년 10월 K-MOOC 출범 이후 5년간 소개된 K-MOOC에 관한 문헌 전반을 검토하여 그간의 연구 동향과 특성을 조사했다. 이를 통해, 국내 전 학계에서 K-MOOC를 주제로 삼은 기존 연구의 근거를 분류하고 향후 연구 방향에 정보를 제공하는 데 목적이 있다. 연구 방법: 본 연구는 2015년부터 2021년 4월까지 한국학술지인용색인(KCI) 등재지와 등재후보지에 게재된 총 63편의 K-MOOC 논문의 18가지 서지정보를 체계적으로 선별한 후, 주제범위 고찰방식에 따라 연구의 추이와 연구자별·기관별·학술지별 특성을 세분하며 연구의 유형을 분류했다. 결과: 본 연구의 결과 주목할 만한 발견 사항은, 첫째, 2020년 이후 K-MOOC 연구가 급감 중이며, 둘째, 약 70%의 논문이 인문사회·교양 학계에서 소개된 점, 셋째, 국공립 대학교의 K-MOOC 연구는 수적으로 미미한 기여를 하였으며, 넷째, 이공계 분야 학술지보다 예체능 영역의 학술지에서 K-MOOC 연구가 더 많았던 점, 끝으로, 과반이 넘는 논문은 탐색적 형태에 1차 자료원을 대거 사용하는 등 연구 방법 측면에서 편중된 점이다. 결론: 본 연구를 통해 처음으로 그간 출간된 K-MOOC 전체 연구물의 공백과 지식의 간극을 인지할 수 있었고, 정부 당국의 K-MOOC 플랫폼의 기술적인 개선 계획에 맞추어 이공계 분야의 K-MOOC 연구 참여가 절실하며, 국공립 대학의 다방면의 연구 참여와 학술적 맥락의 이론적 접근 등 연구의 외연이 보다 확장될 필요가 있음을 보였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study aims to classify the research evidence on K-MOOC and provide meaningful information about future work and decision-making for new K-MOOC services by investigating K-MOOC literature published since October 2015. Methods: We undertook a scoping review in five categories by the research move in 2015-2021, including the significant features of the researchers, institutions, and journals, and the attribute of K-MOOC specific studies. To do this, we systematically collected 18 bibliographic data from a total of 63 papers published in the Korea Citation Index-accredited/candidate journals across all academic areas. Results: Highlighted results are: (i) the number of K-MOOC work has decreased since 2020; (ii) more than 70% of K-MOOC work was published in Humanities & Social Science; (iii) the government-established institutes made a minor contribution to the K-MOOC studies in number; (iv) Arts & Sports and inter-disciplinary journals introduced more K-MOOC studies than those of Natural Science & Engineering; and (v) the majority of the literature has rooted in exploratory research using primary data by relying on particular research methods. Conclusion: The implications from this pioneering scoping study include the classified key pieces of evidence for K-MOOC practitioners and their future work, the wide use of this scoping review in Korean higher education academia, and the considerations in five categories for decision-making on the education policies in terms of the K-MOOC services. This research also recommends eager participation in the studies on K-MOOC from national/public universities and a broader theoretical approach in the academic context.

참고문헌 (Reference)

1 이난, "코로나 시대의 온라인 수업과 온라인 피드백을 활용한 대학의 교양강좌 운영 에 관한 연구" 한국교양교육학회 15 (15): 259-272, 2021

2 서현주, "주제범위 문헌고찰이란 무엇인가?" 한국보건의료기술평가학회 6 (6): 16-21, 2018

3 김상미, "우리나라 MOOC 관련 연구의 흐름과 동향: 국내 학술지 논문을 중심으로" 한국교육정보미디어학회 25 (25): 451-476, 2019

4 김경식, "동시출현단어 연결망 분석을 통한 여가학 지적 구조 규명: 스포츠과학과 사회과학의 비교" 한국융합과학회 7 (7): 1-15, 2018

5 김경식, "네트워크 및 토픽모델링 분석을 통한 레저스포츠 연구동향 규명" 한국융합과학회 10 (10): 48-65, 2021

6 이수진, "국어교육분야에서의 읽기 부진 연구 동향: 주제범위 문헌고찰" 한국독서학회 (57) : 145-169, 2020

7 임봉우, "교양체육수업을 통한 여가 사회화 과정으로써의 “즐거움 찾기”에 대한 사례연구" 한국융합과학회 7 (7): 76-89, 2018

8 서현주, "간호학연구 근거합성을 위한 주제범위 문헌고찰 방법론" 한국성인간호학회 32 (32): 433-439, 2020

9 K-MOOC, "The south korean government: The Policy Briefing" K-MOOC

10 Arksey, H., "Scoping studies : towards a methodological framework" 8 (8): 19-32, 2005