영어 듣기능력 개발을 위한 교수기법 연구 = A Study on Teaching Technque for Deveoping English Listening Comprehension

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ．서론
• Ⅱ．언어학습에 있어서 listening의 중요성
• １）교사가 교실에서 영어를 사용하는 목적은 무엇인가？
• ２）학생들이 교사의 영어를 이해할 수 있는가？
• ３）학생들에게 누구의 목소리를 들려 주어야 하는가？
• Ⅲ．언어이해의 제 이론과 Listening
• A．언어입력（language input） 과 언어습득을 위한 １차적 수단으로서의 listening
• B．상향 처리과정 （bottom－up processing）에서의 listening
• C．하향 처리과정 （Top－down processing）에서의 listening
• D．상호작용적 처리과정（interactive processing）에서의 listening
• E．정보처리과정（information－processing）에서의 listening
• Ⅳ．듣기 자료개발 및 지도상의 제 원칙
• A．듣기 자료개발의 원칙
• １．관련성 （relevance）
• ２．전어성／응용성（transferability／applicability）
• ３．과업 지향성（task orientation）
• B．듣기 지도의 일반 원칙
• C．듣기 지도의 단계
• １．듣기전 활동
• ２．듣기중 활동
• ３．듣기후 활동
• Ⅴ．듣기지도의 실제
• A．식별연습（discrimination drills）
• １．어휘의 최소 대립
• ２．구（phrase）의 최소 대립
• ３．문장의 최소 대립
• ４．모음 축약
• ５．강세
• ６．단어 순서 쓰기
• B．인식 연습（Recognition drills）
• １．문장 인식하기（sentence recognition）
• ２．듣고 사물 지적하기（Listen－and－point drills）
• ３．듣고 행동하기（listen－and－do drills）
• ４．그림 고르기（Selection of visuals）
• C．구문 해독（Decoding structure）
• １．받아쓰기（dictation）
• ２．Exercise for Recoding
• D．메시지 듣고 이해하기（Listening for the Message）
• １．내용과 관련된 문장 고르기
• ２．진위형 문제（True／False Questions）
• ３．질문에 대답하기（Comprehension Question）
• ４．문제해결（Problem solving）
• ５．전화 및 방송매체를 통한 듣기 연습
• Ⅵ．결론