Oxfam 세계시민교육과정에 대한 예비유아교사의 인식 = Pre-service Early Childhood Teachers` Awareness on Oxfam`s Curriculum for Global Citizenship

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 국제구호단체인 Oxfam(2015a, 2015b)이 제안한 세계시민교육과정의 구성요소들에 대해 예비유아교사의 인식을 조사함으로써 유아세계시민교육 프로그램 개발에 필요한 기초자료를 얻는데 목적을 두었다. 이를 위하여 유아세계시민교육의 목표와 원리, 내용과 교수법에 대한 56개 문항으로 설문을 구성하여, 6개 대학 유아교육과에 재학 중인 493명으로부터 자료를 수집하였다. 분석결과, 전반적으로 구성요소들이 적합하다고 인식하고 있으며, 특히 유아세계시민교육의 목표로는 `자신의 행동에 책임지는 자세 갖기`, 교육원리로서 `유아의 일상에서 세계시민교육이 이루어지도록 한다`를, 교육내용으로는 `배려와 나눔의 중요성 알기`, `타인의 말을 경청하기`, `자신과 타인을 존중하기`를, 그리고 교수법으로 `유아가 직접 실천할 수 있도록 격려하기` 등의 문항을 보다 더 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 유아세계시민교육의 방향에 대해 논의하는 한편, 국가수준 유아교육과정과의 연계를 고려한 유아세계시민교육 프로그램의 개발과 실천을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to explore pre-service teacher awareness of the goals, principles, contents, and approach to teaching and learning proposed by Oxfam. The questionnaire was composed on the translated versions of global citizenship guides published by Oxfam (2015a, 2015b) and was conducted to 493 pre-service teachers studying at the 6 universities program. The results showed that the respondents intended to perceive the 56 items as the fundamentals positively for early global citizenship education. Some items were relatively stressed-e.g., `taking responsibility for their actions` as a goal, `enriching everyday teaching and learning` as a principle, `importance of caring and sharing` as a knowledge, `listening to others` as a skill, `sense of self-worth and worth of others` as a attitude, and `providing the opportunities for learners to take informed, reflective action` as a approach to teaching and learning. The researchers suggested the further discussion for constructing the fundamentals of early global citizenship education, and the future researches for developing and implementing the program in the Korean early childhood education.

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