고도영재 및 학부모들이 겪은 교육의 문제점 및 교육요구 분석: (잠재적) 고도영재 사례를 중심으로 = Analysis of Educational Problems and Needs of Highly Gifted Students and Parents: Focused on (Potential) Highly Gifted Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is to investigate the difficulties, problems and educational needs of (potential) highly gifted students who, despite their young age, have shown in math and science. We analyzed the difficulties faced by (potential) students after conducting one-on-one interviews with 12 students and parents who agreed to the purpose of the research among the highly qualified students who showed outstanding achievements in the field of mathematics and science. As a result, most of the students were experiencing various problems arising from the lack of opportunities to interact with friends at school or in their daily lives, which represented similar talent levels to their own. In addition, students/parents said that a one-on-one education suitable for the development of their studies was suitable for the development of their studies, and hoped that a mentoring program would be provided to solve intellectual stimuli and curiosity. Although the results of this research can not be generalized since it is an analysis of 12 (potential) highly gifted children's cases, it is expected that the results can be used as a reference to the direction and planning of the highly gifted education support program in the future, given the lack of prior research on the problems in supporting the education and analysis of the educational needs of the highly gifted students.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 어린나이에도 불구하고 수학 및 과학 분야에서 고도의 영재성을 나타낸 (잠재적) 고도영재 학생들의 교육 상황에서의 어려움, 문제점 그리고 교육 요구를 조사하는데 있다. 이를 위하여 (잠재적) 고도영재의 가능성이 있어 한 방송매체의 ○○발굴단의 방송을 통하여 수학, 과학 분야에 뛰어난 성취를 보인 학생들 중 연구의 취지에 동의한 12명의 학생 및 학부모를 대상으로 1:1 면담을 실시하여 이들이 겪는 어려움, 문제점 및 교육 요구방안을 분석하였다. 그 결과 대부분의 학생들은 학교나 일상생활에서 본인과 비슷한 재능 수준을 나타내는 또래 친구들과 교류할 수 있는 기회가 없는 것에 대한 아쉬움과 그로 인하여 발생하는 여러 가지 문제점을 겪고 있었다. 또한, 학생/학부모들은 학업의 발달을 위해서 적합한 교육지원 방법으로는 수준에 맞는 1:1 교육이 적합하다고 하였으며, 지적 자극 및 호기심을 해결하기 위한 견학 및 멘토링 프로그램이 제공되기를 희망하였다. 본 연구의 결과는 12명의 (잠재적) 고도영재 및 그들의 학부모 사례를 분석한 것인 만큼 결과를 일반화할 수는 없지만, 그동안 고도영재들의 교육지원 상의 문제점 및 교육요구 분석에 대한 선행연구가 부족한 상황으로 볼 때 향후 고도영재 교육지원 프로그램의 방향 및 계획 수립에 참고자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.

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