초등학생의 친구 네트워크와 도움 네트워크 변화 탐색 : 학업적 성취목표의 선택 및 영향 효과 중심으로

국문 초록 (Abstract)

초록

초등학생의 친구 네트워크와 도움 네트워크 변화 탐색 :
학업적 성취목표의 선택 및 영향 효과 중심으로

임현정
교육방법전공
경인교육대학교 교육전문대학원

본 연구의 목적은 사회 네트워크 분석 기법인 stochastic actor-oriented models(SAOM)을 적용하여 친구 네트워크와 도움 네트워크의 변화를 탐색하는 데 있다. 이러한 목적에 따라 경기도 소재 한 개 초등학교의 4개 반의 5학년(N=111, 남: 56, 여: 55)을 대상으로 친구 네트워크, 도움 네트워크와 성취목표를 2년 간 총 4회 측정하였다. 친구 네트워크와 도움 네트워크의 구조적 변화에는 어떠한 유사점과 차이점이 있는지 살펴보았으며, SAOM을 적용한 친구 네트워크와 도움 네트워크의 성취목표에 대한 선택 및 영향효과를 비교 분석하였다. 이에 따른 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 고학년 학생들의 도움 관계와 우정 관계의 밀도와 집중도에서 차이점이 나타났다. 도움 관계의 밀도가 우정 관계보다 낮게 나타나 덜 조밀한 양상을 보였으며, 도움 관계의 집중도는 우정 관계와 다르게 학년이 올라감에 따라 높아지는 양상이 나타났다.
둘째, 측정 시기에 따른 도움 네트워크와 친구 네트워크의 짝 관계 변화에 다른 양상이 나타났다. 전 측정 시기에서 도움 네트워크가 친구 네트워크보다 상호 짝 관계의 비율은 낮았으며, 비대칭 짝 관계의 비율은 높게 나타났다.
셋째, 측정 전 구간에서 도움 네트워크는 관계가 ‘유지’되는 지표가 관계의 ‘형성’이나 ‘소멸’을 나타내는 지표보다 작은 값을 나타냈다. 또한, 도움 네트워크는 5학년에서 6학년보다 더 많은 관계가 유지되고 있으며, 안정도에서도 높은 수치를 나타냈다.
넷째, SAOM을 적용한 선택효과에서 도움 네트워크와 친구 네트워크의 내생적 효과(밀도, 호혜성, 전이적 삼자관계, 순환적 삼자관계)에 유사점이 나타났다. 또한, 형식적 조직인 같은 학급과 비형식적 조직인 같은 친한 친구 소그룹은 도움 네트워크와 친구 네트워크에 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있었다.
다섯째, 숙달목표는 친구 네트워크 활동성에는 부적인 영향을 미치고 있었으며, 도움 네트워크의 활동성에는 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 수행접근목표는 친구 네트워크의 활동성에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 수행회피목표는 도움 네트워크에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 친구 네트워크의 대중성에 수행접근 목표가 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 도움 네트워크의 대중성에서 성취목표는 통계적으로 유의하지 않았다.
일곱째, 친구 네트워크의 유사성 효과에서 숙달목표의 유유상종 효과는 통계적으로 유의하였다. 하지만 도움 네트워크의 유사성 효과에서 성취목표는 통계적으로 유의하지 않았다.
마지막으로, 친구 관계에서 성취목표에 대한 영향효과는 나타나지 않은데 반하여, 도움 네트워크의 숙달목표에 대한 영향효과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 숙달목표의 영향은 도움 관계를 맺은 학생들 간의 평균 숙달목표와 관련 되어 있는 것으로 나타났다.

핵심어 : 도움 네트워크, 친구 네트워크, 학업적 성취목표, 사회 네트워크 분석, SAOM

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT


Exploring Change of Friendship Networks and Help Networks in Elementary School: The Effect of Selection and Influence on the Academic Achievement Goal

LEEM, HYUN JUNG
Major in Education Method
Graduate School of Education, Gyeongin National University of Education

The purpose of this study was to examine change of friendship networks and help networks by comparing them. Data were collected about 5th grade students (N=111; boys: 56, girls: 55) among four classes in one elementary school in Gyeonggi province. In the data analysis, a stochastic actor oriented model (SAOM)was applied to help networks and friendship networks assessed four times from 5th through 6th grades over a period of two years. This study examined similarities and differences in change of networks structure between friendship networks and help networks, and the selection and influence processes occurring between networks and the achievement goal.
The results of the study were as follows. First, there was a difference in density and centralization between friendship networks and help networks. The density of help networks was at a lower level compared to friendship networks, whereas the centralization of help networks was at a higher level than friendship networks over time. Second, there was a difference in dyadic change between friendship networks and help networks. Help networks showed a lower rate of mutual ties and a higher rate of asymmetric ties compared to friendship networks from time 1 to time 4. Third, the ‘maintain’ of networks was more than the ‘emerge’ or ‘dissolve’ in help networks from period 1 to period 3, and help networks in the 5th grade were more stable compared to the 6th grade, whereas friendship networks were not. Fourth, there were similarities in endogenous effects (density, reciprocity, transitive triplets, and three cycles) between friendship networks and help networks. The same classrooms (formal groups) and the same cohesive subgroups (informal groups) were statistically significantly related to help networks and friendship networks. Fifth, the mastery goal was positively related to help networks, whereas the mastery goal was negatively related to friendship networks in activity. And the performance avoidance goal was negatively related to help networks, whereas the performance approach goal was positively related to friendship networks in activity. Sixth, the achievement goal was non-statistically significantly related to help networks, whereas the performance approach goal was negatively related to friendship networks in popularity. Seventh, there was a homophily effect of the mastery goal in a similarity effect of friendship networks. However the achievement goal was non-statistically significantly in similarity effect of help networks. Finally, the influence effect was statistically significantly related to help networks, whereas influence effect was non-statistically significantly related to friendship networks. The findings indicate that the mastery goal influence can involve an average of mastery goals of their help relation.

Keywords : help networks, friendship networks, achievement goal, social network analysis, SAOM

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 사회 네트워크 분석 7
• 2. 친구 네트워크 12
• 3. 도움 네트워크 14
• 4. 성취목표 17
• 5. 연구가설 21
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구 대상 및 절차 22
• 2. 연구 변수 23
• 3. 분석방법 : SAOM(Stochastic Actor-Oriented Model) 32
• Ⅳ. 연구결과
• 1. 친구 네트워크와 도움 네트워크의 구조적 변화 39
• 2. 친구 네트워크와 도움 네트워크의 선택 및 영향효과 46
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 논의 및 결론 53
• 2. 제언 58
• 참 고 문 헌 60
• 부 록 69
• ABSTRACT 74