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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      긍정적 행동지원에 관한 고찰

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      국문 초록 (Abstract)

      긍정적 행동지원은 행동수정이나 응용행동분석의 발전 과정에서 등장한 것이지만 전적으로 행동주의에 기반하고 있는 것은 아니다. 응용행동 분석은 문제행동 발생 후에 반응적으로 접근...

      긍정적 행동지원은 행동수정이나 응용행동분석의 발전 과정에서 등장한 것이지만 전적으로 행동주의에 기반하고 있는 것은 아니다. 응용행동 분석은 문제행동 발생 후에 반응적으로 접근하는 것이 아니라 문제행동 발생 전에 문제행동을 예방하기 위한 교육환경 조성을 강조한다. 때문에 긍정적 행동지원은 행동의 기능을 중요시하며, 문제행동의 감소보다는 학생의 삶의 질 향상에 목표를 두고 있다. 긍정적 행동지원은 학생의 문제행동에 대해 개별 교사의 접근보다는 학교 차원에서 제도적으로 모든 교직원이 일관성 있게 접근할 때 바람직한 효과를 기대할 수 있다. 이를 위해서는 긍정적 행동지원의 가치에 대한 모든 교사의 동의가 요구된다.

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