ADHD 아동에 대한 사회적 행동 중재 효과: 국내 단일대상연구 메타분석 = The Effect of Social Behavior Intervention for People with ADHD : A Single-Subject Meta-Analysis

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 ADHD 아동의 사회적 행동 중재를 위한 단일대상연구들의 메타분석을 통해 실제 ADHD 아동이 있는 학급이나 임상장면에서 대상 아동의 특성에 따라 활용할 수 있는 증거 기반 사회성 중재유형, 중재자, 중재 회기, 중재 환경과 같은 실제적 정보 제공에 목적을 두고 있다. 본 연구에 활용된 분석 논문들은 국내 학술지에 게재된 24편의 단일대상 연구로 총 사례 수는 89개였으며 비중복 비율 (PND)을 활용하여 효과크기를 산출하였다. 연구들의 일반적 특성과 중재 변인에 따른 중재 효과를 살펴본 결과 ADHD 아동 사회적 행동 중재 연구는 2000년 이후 꾸준히 이루어졌으며 다양한 교육 분야에서 이루어 졌으며 다양한 중재 변인에 따른 중재들은 대부분 높은 효과성을 보였다. 마지막으로 본 연구의 결과를 기반으로 ADHD 아동의 사회적 행동의 후속연구를 위한 방향성 및 논의를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to provide practical information, such as evidence-based social behavior intervention types, intervention agent, intervention location, intervention length, for school and clinical settings by analyzing the effects of interventions for improving social behavior of people with ADHD. For this study, 24 single-subject researches published in Korean journals were reviewed by focusing on the general research characteristics and intervention effect size. The subjects of meta-analysis for this study were 89 samples of effect size and the findings were transformed into Percent of Non-overlapping Data(PND). The results of this study were as follows: first, after year 2000, the intervention research for improving social behavior of people with ADHD were published constantly so far and diverse education areas participated on this subject. Overall effect size by various intervention variables showed significant intervention effectiveness. The discussion has been proposed based on the analysis result.

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