창의성 계발을 위한 초등국어, 수학 교과 교육과정 혁신의 대학부설연구소 중심 전파와 확산연구: 수업계획, 수업연구, 학생 성취 및 교육과정 평가, 변화 촉진 및 장애요인을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 대학부설 중점연구소가 개발한 창의성 계발을 위한 초등 국어과 및 수학과 교육과정 혁신을 전파/확산하여 지식기반사회를 살아가야 하는 ‘모든’ 학생들에게 지식과 정보를 창의적으로 생성하고, 공유하고, 활용할 수 있는 능력을 갖추도록 하는 데 있다. 이를 위해, 본 연구에서는 대학부설 중점연구소가 개발한 창의성 증진을 위한 초등 국어/수학 교육과정, 초등 국어/수학 교과서, 교사용 지도서, 수업 자료, 학습 자료를 학교 교실 현장에 전파/확산하는 연구가 수행되었다. 특히, 본 연구에서는 ‘모든’ 학생들의 창의성을 계발시키는 데 필요한 ‘교사/학습자 지식 중심성 교수-학습 원리’를 개발하고, 교사 연수를 토대로 연구자와 교사가 공동으로 수업을 계획하고, 더 나아가 학교와 수업에 대한 평가를 통해 학교 현장의 수업의 질을 개선시켜 학생들의 ‘국어과에서의 창의성’과 ‘수학과에서의 창의성’ 발현을 촉진하고자 했다. 또한 위의 연구 과제가 생성해 낸 결과에 기초하여 대학부설연구소가 개발한 교육과정 혁신의 전파/확산의 경로 및 전략에 대한 모형이 수립되었고, 이러한 교육과정 혁신의 전파/확산 모형은 전문가에 의한 타당화 작업과 현장 검증을 통해 수정·보완되었다.

국문 초록 (Abstract)

제 I 부
서론: 창의성 계발을 위한 학교 교육과정 개발 및 수업 연구의 개요
제 1 장. 1-2-3 단계 연구의 총괄 개요
제 2 장. 3 단계 연구의 개요
제 Ⅱ 부
창의성 계발을 위한 중등 국어과 교육과정 개선 및 교사교육 · 수업 연구
제 1 장. 연구의 개요
제 2 장. 국어적 창의성의 개념
제 3 장. 국어적 창의성 계발 교육 원리와 방법
제 4 장. 개발된 교육과정과 교과서에 대한 반성과 개선
제 5 장. 교사 교육 프로그램 개발 방향
제 6 장. 교사 교육 프로그램의 실제
제 7 장. 연구 방법과 수업 분석 기준
제 8 장. 수업의 변화 양상
제 9 장. 연구의 요약 및 시사점
제 Ⅲ 부
창의성 계발 위한 중등 수학과 교육과정 개발 및 수업 연구
제 1 장. 연구의 개요
제 2 장. 수학과 창의성의 재개념화
제 3 장. 수학과 창의성 계발 교육의 원리와 교육 모형
제 4 장. 창의성 계발을 위한 중등 수학과 교실 수업 실천 및 적용
제 5 장. 창의성 계발을 위한 중등 수학과 교실 수업 결과 분석
제 6 장. 연구의 요약 및 시사점
제 IV 부
창의성 계발 위한 교육과정 전파와 확산 연구
제 1 장. 3단계 1차년도 연구의 요약
제 2 장. 창의성 계발을 위한 웹기반 교수-학습 모형
제 3 장. 창의성 계발을 위한 교수-학습의 실천과 교육과정의 확산
제 4 장. 연구의 요약 및 시사점
제 V 부
결론: 창의성 계발 위한 교육과정 개발 및 수업 연구의 종합
제 1 장. 창의성 계발을 위한 교육과정 개발 및 수업 연구의 요약
제 2 장. 창의성 계발을 위한 교육과정 개발과 수업 연구의 시사점 및 제한점
제 Ⅵ 부
부록: 3단계 수업 연구 자료
· 중등 국어과 부록
수업 전시본
교사 연수 전시본
· 중등 수학과 부록
수업 전시본
교사 연구 전시본
7단계, 8단계, 9단계 함수단원 교과서
7단계, 8단계, 9단계 함수단원 교사용 지침서