1 이선정, "한국과 미국 중학교 교과서의 통계 영역 수학과제가 제시하는 통계적 추론에 대한 학습기회 탐색" 한국수학교육학회 58 (58): 139-160, 2019
2 박현재, "초등학생의 분수와 분수 연산에 대한 이해 양상" 한국수학교육학회 57 (57): 453-475, 2018
3 홍창준, "중학교 함수 단원의 수학과제 분석" 대한수학교육학회 14 (14): 213-232, 2012
4 김구연, "중학교 수학교과서가 학생에게 제공하는 함수 학습기회 탐색" 대한수학교육학회 19 (19): 289-317, 2017
5 권지현, "중학교 수학 교과서에 제시된 기하영역의 수학 과제 분석" 한국수학교육학회 52 (52): 111-128, 2013
6 김민혁, "수학교사의 교과서 및 교사용 지도서 활용도 조사" 대한수학교육학회 15 (15): 503-531, 2013
7 김구연, "수업지도안 분석을 통한 수학교사의 수업설계역량(Pedagogical Design Capacity) 탐색" 한국수학교육학회 56 (56): 365-385, 2017
8 김원, "담론적 관점(discursive approach)에서 중1 수학 교과서의 그래프 정의 분석" 한국수학교육학회 32 (32): 407-433, 2018
9 안선영, "기하 증명 구성에 나타나는 학생들의 사고과정 탐색" 한국수학교육학회 53 (53): 383-397, 2014
10 김미희, "고등학교 교과서의 수학과제 분석" 대한수학교육학회 15 (15): 37-59, 2013
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