비인지적 특질이 공군 비행훈련성과에 미치는 영향: 신중한 연습의 조절효과 = The influence of non-cognitive qualities on Airforce fying training: Focus on deliberate practice modulation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigates the effects of recently noted non-cognitive qualities that predict performance achievement of trainees such as ‘Grit, Positive Psychological Capital, Growth mindset’ on airforce Flight training. And it seeks to establish whether if deliberate practice positively modulates the relationship between non-cognitive quality and flight training performance. The study has defined traditionally considered important items for Airforce studies as ‘deliberate practice’ and examined it’s positive modulation of the mentioned relationship. For the analysis, the study has analyzed surveys and flight training grades of 150 student pilots from The 3rd Flying Training Wing of ROK. From the analysis, we have derived three notable results. Firstly, there was a clear differentiation of non-cognitive qualities between those who quit midway and those who followed through. Secondly, the student pilot’s non-cognitive qualities positively influences the student’s flying training grades. Lastly, deliberate practice positively modulates the relationship between non-cognitive qualities and flying training performances. Considering the strict conditions and long time consuming characteristics of flight training of airforce, the results imply the need of including not only cognitive factors but also non-cognitive factors into the selection of student pilots, and programs that strengthen the non-cognitive qualities during training period. Finally this application will bring out better use of financial aspect and human resources development of the airforce.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 최근 수행성취를 예측하는 변인으로 주목을 받는 그릿, 긍정심리자본, 성장신념 등의 비인지적 특 질이 공군의 비행훈련 성과에도 영향을 미치는지 확인하기 위해 시도되었다. 즉 학생조종사의 비인지적 특질(그 릿·긍정심리자본·성장신념)이 비행훈련 성과에 미치는 영향을 살펴보고, 신중한 연습이 이들의 관계를 긍정적 으로 조절하는지 규명하고자 하였다. 이를 위해 공군의 비행연구에서 중요하게 여기는 사항을 신중한 연습으로 개념화하고, 이 신중한 연습이 비인지적 특질(그릿·긍정심리자본·성장신념)과 비행훈련 성과 사이를 긍정적으 로 조절하는지 검증해 보았다. 실증분석을 위해 통제 변인이 적은 공군 3훈련비행단 학생조종사 150명을 대상으 로 설문조사와 비행훈련 성적을 활용하였다. 실증분석결과, 첫째, 비행훈련 중도탈락자와 수료예정 학생조종사 간에는 비인지적 특질(그릿·긍정심리자본·성장신념)에서 뚜렷한 차이가 있었고, 둘째, 학생조종사의 비인지적 특질이 비행훈련 성적에 정적인(+) 영향을 미치고 있으며, 셋째, 비인지적 특질과 비행훈련 성과 간에 신중한 연 습이 긍정적으로 조절하는 것이 확인되었다. 이와 같은 결과는 공군 비행훈련의 특성을 고려할 때, 학생조종사 선 발제도에 인지능력뿐만 아니라 비인지적 특질을 포함하는 것이 바람직하고, 동시에 비인지적 특질을 강화하는 프 로그램 운영은 공군의 재정적 측면 및 인적자원개발을 효율적으로 달성할 방향임을 시사하여 준다

참고문헌 (Reference)

1 김정은, "한국형 그릿(Grit) 특성에 대한 고찰: 높은 그릿집단의 다차원적 유형 연구" 한국문화및사회문제심리학회 24 (24): 131-151, 2018

2 임태홍, "한국판 긍정심리자본척도(K-PPC) 타당화 검증" 한국코칭능력개발원 16 (16): 157-166, 2014

3 하혜숙, "학업적응에서 끈기(Grit)와 목표의식, 성실성, 탄력성의 역할" 한국상담학회 18 (18): 371-388, 2017

4 이수란, "투지와 신중하게 계획된 연습, 자존감의 수반성이 학업성취에 미치는 영향" 연세대학교 대학원 2014

5 이정림, "통제소재, 마인드셋, 그릿, 학업성취 간의 구조적 관계 분석" 한국청소년학회 23 (23): 245-264, 2016

6 김진구, "지능에 대한 암묵적 신념과 학업성취의 관계에서 투지의 매개효과" 한국교육심리학회 31 (31): 145-162, 2017

7 임효진, "원격대학 여성 성인학습자들의 끈기(Grit)와 목표인식, 학업-가정갈등 및 사회적 지지가 학업적응에 미치는 영향" 한국교육심리학회 31 (31): 59-81, 2017

8 박은, "암묵증진이론에 기반한 학습목표지향성 향상 프로그램의 개발과 효과" 사회과학연구소 26 (26): 227-250, 2015

9 말콤 래드웰, "아웃라이어" 김영사 2009

10 김형진, "심리적자본이 혁신행동에 미치는 영향 - 인적자본 개발노력과 사회적자본 개발노력의 매개효과를 중심으로" 대한경영학회 26 (26): 3003-3028, 2013

11 윤유경, "비행입문과정 학생조종사의 비행교수에 대한 바람직한 특성지각 및 소통노력 연구" 한국심리학회 32 (32): 949-966, 2013

12 이슬비, "부정적 피드백의 완충제, 투지(Grit): 부정적 피드백에 대한 정서 반응에 투지가 미치는 영향" 한국사회및성격심리학회 30 (30): 25-45, 2016

13 이수란, "무엇이 뛰어난 학업성취를 예측하는가? -신중하게 계획된 연습과 투지(Grit)" 한국심리학회산하학교심리학회 10 (10): 349-366, 2013

14 안도희, "대학생의 지적능력에 대한 신념, 목적설정 및 학습접근책간의 관계모형 탐색" 한국교육개발원 32 (32): 3-27, 2005

15 이청아, "긍정심리자본이 조직창의성에 미치는 영향과 팀워크역량의 매개효과" 한국기업교육학회 16 (16): 119-144, 2014

16 이순늠, "긍정심리자본에 대한 개념분석" 간호행정학회 23 (23): 181-190, 2017

17 김진열, "긍정심리자본과 직무열의가 고객지향성에 미치는 영향" 가천대학교 대학원 2017

18 조윤서, "긍정심리자본과 조직유효성의 관계 분석" 경기대학교 대학원 2014

19 임효진, "그릿(Grit)의 요인구조와 타당도에 관한 탐색적 연구" 교육연구소 18 (18): 169-192, 2017

20 김현희, "공감모듈과 긍정심리자본이 직무만족과 행복에 미치는 영향" 한국산업및조직심리학회 30 (30): 247-273, 2017

21 Chen, G., "Validation of a new general self-efficacy scale" 4 (4): 62-83, 2001

22 Lauren Eskreis-Winkler, "The grit effect: predicting retention in the military, the workplace, school and marriage" Frontiers Media SA 5 : 2014

23 Ericsson, K. A., "The development of professional expertise: Toward measurement of expert performance and design of optimal learning environments" Cambridge University Press 405-431, 2009

24 Smith, B. W., "The brief resilience scale : assessing the ability to bounce back" 15 (15): 194-200, 2008

25 Avey, J. B., "The additive value of positive psychological capital in pre-dicting work attitudes and behaviors" 36 (36): 1-42, 2010

26 Snyder, C. R., "The Will and the Ways: Development and Validation of an Individual Differences Measure of Hope" 60 (60): 570-585, 1991

27 고려대학교 두뇌동기연구소, "Student Motivation in the Learning Environment Scales(학습환경에서의학생동기척도)"

28 최유희, "Snyder의 희망척도 한국 번역판의 타당화 연구" 한국사회및성격심리학회 22 (22): 1-16, 2008

29 Drake, C., "Skill acquisition in music performance : relations between planning and temporal control" 74 : 1-32, 2000

30 Dweck, C. S., "Self-theories; their role in motivation, personality, and development" Tayler & Francis 2000

31 Rojas, J. P., "Psychometric properties of the academic grit scale" University of Kentucky 2012

32 Youssef, C. M., "Positive Organizational Behavior in the Workplace : The Impact of Hope, Optimism, and Resilience" 33 : 774-800, 2007

33 Chang, E. C., "Optimism and pessimism as partially independent constructs : Relationship to positive and negative affectivity and psychological well-being" 23 : 433-440, 1997

34 Elliot, A. J., "On the measurement of achievement goals : critique, illustration, and application" 3 : 613-628, 2008

35 Seligman, M. E. P., "Learned optimism" Pocket Books 1998

36 Luthans, F., "Human, Social and Now Positive Psychological Capital Management : Investing in People for Competitive Advantage" 33 : 143-160, 2004

37 Duckworth, A. L., "Grit : Perseverance and passion for long-term goals" 92 : 1087-1101, 2007

38 Duckworth, A. L., "Development and validation of the Short Grit Scale(Grit-S)" 91 (91): 166-174, 2009

39 Luthans, Fred, "Developing the Psychological Capital of Resiliency" 5 (5): 25-44, 2006

40 West M, "Developing collective leadership for health care" The King’s Fund/Center for Creative Leadership

41 Ericsson, K. A., "Deliberate practice and the modifiability of body and mind : Toward a science of the structure and acquisition of expert and elite performance" 38 : 4-34, 2007

42 Duckworth, A. L., "Deliberate Practice Spells Success : Why Grittier Competitors Triumph at the National Spelling Bee" 2 : 174-181, 2011

43 Grant, H., "Clarifying achievement goals and their impact" 85 : 541-553, 2003

44 Ericsson, K. A., "Cambridge handbook of expertise and expert performance" Cambridge University Press 685-706, 2006

45 Elliot, A. J., "A hierarchical model of approach and avoidance achievement motivation" 72 : 218-232, 1997

46 Dweck, C. S., "A Social-cognitive approach to motivation and personality" 95 : 256-273, 1988