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      개별화교육계획의 수립 및 실행과정에서의 부모참여 활성화 방안에 대한 중학교 특수학급 교사와 학부모의 인식 = Recognition of teachers for students with disabilities at middle schools and their parents on encouraging parental involvement in the planning and running of IEP

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      https://www.riss.kr/link?id=T13622462

      • 저자
      • 발행사항

        창원 : 창원대학교 교육대학원, 2014

      • 학위논문사항

        학위논문(석사) -- 창원대학교 교육대학원 , 특수교육전공 , 2014. 2

      • 발행연도

        2014

      • 작성언어

        한국어

      • KDC

        379.36 판사항(5)

      • 발행국(도시)

        경상남도

      • 형태사항

        104 p. ; 26 cm

      • 일반주기명

        창원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다
        지도교수: 권요한

      • 소장기관
        • 국립창원대학교 도서관 소장기관정보
      • ※ 해당 논문은 저작자의 요청에 따라 [원문보기]가 제공되지 않습니다.

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      목차 (Table of Contents)

      • I.서론
      • 1.연구의 필요성 및 목적 1
      • 2.연구의 문제 5
      • II.이론적 배경
      • 1.중학교 특수학급의 특징 6
      • I.서론
      • 1.연구의 필요성 및 목적 1
      • 2.연구의 문제 5
      • II.이론적 배경
      • 1.중학교 특수학급의 특징 6
      • 2.개별화교육계획의 의미 9
      • 3.개별화교육계획의 부모 참여 23
      • 4.선행연구 고찰 28
      • III.연구 방법
      • 1.연구 대상 31
      • 2.연구 도구 32
      • 3.연구 절차 34
      • 4.자료 처리 34
      • IV.연구결과
      • 1.개별화교육계획에 대한 전반적인 인식 36
      • 2.개별화교육계획의 수립 및 실행과정에서의 부모참여 실태에 대한 인식 49
      • 3.개별화교육계획의 수립 및 실행과정에서의 부모참여 개선방안에 대한 인식 60
      • V.논의 68
      • Ⅵ.결론 및 제언 74
      • 참고문헌 77
      • Abstract 82
      • 부록 85
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