‘통합단원’의 효율적 지도 방안

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2007년 개정 교육과정에서 도입되어 현재 학교 현장에서 운영되고 있는 통합단원의 문제점이 무엇인가를 교사들을 통해 살펴보고 바람직한 해결방안을 탐색한 연구이다. 본 연구를 위해 먼저 통합단원의 의미와 특징, 통합단원의 도입취지와 필요성을 알아보고 학교 현장 교사 20명을 대상으로 인터뷰, 메일, 전화 등을 통하여 자료를 수집하였다.
연구결과, 현장 교사들이 통합단원 운영과 관련하여 겪고 있는 어려운 점은 첫째, 통합단원 시간 운영상의 어려움, 둘째, 통합단원에서 관련성이 떨어지는 내용 지도의 어려움, 셋째, 주제망 구성의 어려움, 넷째, 통합단원 정리 지도의 어려움을 들었다.
이를 위한 해결방안으로 전체적으로 교육과정의 자율성 측면에서 교사들은 시간운영과 수업내용 운영의 융통성을 고려할 경우 사전 계획과 준비를 통하여 첫 번째와 두번째, 네 번 째 문제를 충분히 해결될 것으로 판단되며 주제망 구성의 어려움은 자가 연수나 훈련이 필요한 부분으로 학교나 교육청 차원에서 도움을 줄 필요가 있다. 교사들은 통합단원의 취지와 성격을 정확하게 이해하고 전문성을 가지고 통합단원을 지도해야 할 것으로 판단된다.