유아동작교육수업의 팀기반학습 적용 효과 = The Effect of Team-Based Learning on Early Childhood Movement Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 팀기반학습을 적용한 유아동작교육 수업이 학습자의 학습동기, 학습태도 및 수업참여에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 본 연구 대상은 M대학교 유아교육과 1학년생으로, 집단의 동질성 검증을 확보한 실험집단 30명, 비교집
단 30명 총 60명 이었다. 2015년 2학기 중 주당 3시간씩 6주 동안 실험집단에게는 팀기반학습을 적용하였고, 비교집단은 동기간 동안 강의식 수업을 적용하였다. 자료수집은 실험처치 전후로 설문지를 이용하여 실시하였고, 수집된 자료는 사전검사와 사후검사 평균에 의한 독립 표본 t-검증을 이용하여 분석하였다.
연구결과, 팀기반학습을 적용한 실험집단이 강의식 수업을 한 비교집단보다 학습동기, 학습태도 및 수업 참여도에 두 집단 간에 통계적으로 유의하게 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 팀기반학습이 학습자의 학습동기를 유발시키고, 학습태도를 변
화시키고, 그리고 수업참여도를 높이는데 긍정적으로 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 따라서 유아동작교육 수업에 팀기반학습이 효과적인 교수법임을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effects of Team-Based Learning program on learning motivation, learning attitude, and learners participation in class in the early childhood movement. The objects of study was 60 students(experimental group: 30, control group: 30), those who have major in early childhood education
attending M university. Team-Based Learning was processed a 3 hours week for 6 weeks to the experimental group. Control group takes classes with lecture instruction a 3 hours week for 6 weeks. The data collection make use of the question paper at experimentation before and after. The measurement date was analyzed through independent t-test on mean values in the pretest and the posttest.
The results of this as follows, learning motivation, learning attitude, and learners participation of experimental group that was involves in applied Team-Based Learning was than the control group. This shows that has a positive effect the learning motivation, learning attitude, and learners participation in class of students.
In conclusion, Team-Based Learning is a useful teaching on the early childhood movement. Therefore, the programs based on Team-Based Learning effective for enhance learning motivation, learning attitude, and learners participation, they will be used widely in the early childhood education.

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