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あ ぁ か が さ ざ た だ な は ば ぱ ま や ゃ ら わ ゎ ん い ぃ き ぎ し じ ち ぢ に ひ び ぴ み り う ぅ く ぐ す ず つ づ っ ぬ ふ ぶ ぷ む ゆ ゅ る え ぇ け げ せ ぜ て で ね へ べ ぺ め れ お ぉ こ ご そ ぞ と ど の ほ ぼ ぽ も よ ょ ろ を
ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
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      교과교육연구(제34권 제2호 2013)

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 2009 개정 교육과정 고등학교 '융합형 과학'에 대한 과학교사들의 어려움 및 해결방안
      • 2. Meyer의 '좋은 수업'의 준거로 분석한 A대학 학생들의 학습 경험
      • 3. 중학교 과학 교과의 생물 영역에 대한 과학교사와 고등학생의 인식과 이해도
      • 4. 시각장애학교 전환교육 운영 실태 및 문제점에 대한 교사의 인식
      • 5. 고등학생과 영어 교사의 영어 학습에 대한 신념 차이
      • 1. 2009 개정 교육과정 고등학교 '융합형 과학'에 대한 과학교사들의 어려움 및 해결방안
      • 2. Meyer의 '좋은 수업'의 준거로 분석한 A대학 학생들의 학습 경험
      • 3. 중학교 과학 교과의 생물 영역에 대한 과학교사와 고등학생의 인식과 이해도
      • 4. 시각장애학교 전환교육 운영 실태 및 문제점에 대한 교사의 인식
      • 5. 고등학생과 영어 교사의 영어 학습에 대한 신념 차이
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