학령기 및 청소년기 행동문제 예방을 위한 종단적 중재 연구

국문 초록 (Abstract)

연구요약문

본 연구는 예방적 측면에서 가장 효과적이기 위해서는 영유아기에 위험성이 발생됨을 인식하고 이에 대처해야 한다는 것을 기본 가정으로 하였다. 본 연구는 아동행동문제에 대한 예방적 중재 연구로서 주요 목적은 국내의 상황에 적합한 부모교육 프로그램을 개발하고, 사전-사후-추후조사 비교를 통해 중재 효과를 검증하는 것이다. 본 연구내용은 1) 관련문헌 고찰, 2) 연구수행, 연구 자문 및 자녀양육 관련 세미나 실시, 3) 부모교육 프로그램의 개발, 4) 연구대상자 표집 및 선정, 5) 부모교육 프로그램의 실시 및 효과 검증, 6) 영유아보육/교육기관장, 아버지 및 교직원 대상 부모교육 특강 개최, 7) 국내외 학술지 논문 게재 및 부모교육 저역서 출간, 8) 법원, 의료기관, 종교기관, 지역사회 아동상담센터 등과 연계한 부모교육 프로그램 보급, 9) 홈페이지 개통 및 온라인 클럽 운영 등으로 구체화할 수 있다.
본 연구의 연구대상자 표집은 예비조사, 기초조사 및 본조사의 총 3단계에 걸쳐 이루어졌다. 예비조사 후, 서울시 및 수도권 지역의 국공립 및 민간 어린이집/유치원에 다니는 만 3세 유아의 어머니들(1,935명)을 대상으로 기초조사를 실시하였다. 이 중 공격성이 높은 유아들 가운데 그들의 어머니가 우울, 분노, 및 아동학대/방임의 세 가지 항목 가운데 한 가지가 높은 경우를 ‘위험군’으로 분류하였다. 위험군으로 분류된 358명 가운데 실험실 방문에 동의한 155명이 최종 연구대상으로 선정되었다. 이 중 64명은 중재집단에, 91명은 대기집단에 배정되었으며, 중재집단은 취업모와 비취업모 집단으로 구분되었다. 부모교육 프로그램은 주 1회 2시간 30분씩 16주간에 걸쳐 실시되었으며, 이 프로그램을 마친 후에는 매월 부모교육 월세미나가 진행되었다. 중재집단과 대기집단 모두를 대상으로 부모교육 프로그램이 실시되기 전과 후에 사전조사와 사후조사가 이루어졌으며, 사전조사가 실시된 1년 후에 추후조사가 실시되었다. 사전, 사후, 및 추후 조사에서 가정의 사회인구학적 특성, 유아의 공격성을 포함한 아동행동특성과 발달선별검사, 어머니의 우울성향, 분노, 및 아동학대/방임과 양육관련 특성, 부부갈등 등을 설문지를 통해 측정하였다. 또한 사전과 추후조사에서는 어머니와 자녀 간의 상호작용이 약 25분 동안 녹화되었다.
본 연구의 성과를 연차별로 살펴보면 다음과 같다. 먼저, 1차년도 연구(2010.9.1.~2011.8.31.)에서는 관련 문헌 고찰과 연구자문 및 자녀양육 세미나를 실시하였으며, 부모존경-자녀존중 부모교육 프로그램(1-8회기), 정서조절 프로그램(9-12회기), 및 부모

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main assumption of this study is that in order to function as an effective preventive intervention, it needs to be acknowledged that the infancy and the preschool periods are critical in the development of behavioral problems, including aggressive behavior. The purpose of this study was to develop a parent education program appropriate in a Korean context as a preventive intervention for behavioral problems in children and to examine the effectiveness of the program longitudinally. To accomplish these goals, we 1) reviewed the literature, 2) had research team meetings, seminars, and workshops, 3) developed a parent education program, 4) recruited and selected research participants based on pre-selected criteria (e.g., child aggression, maternal depression, anger, and child abuse/neglect), 5) delivered a parent education program and examined the effectiveness a parent education program, 6) gave a series of lectures on parent education for daycare center directors, 7) submitted papers to national and international journals and published books on parent education, 8) co-worked with the court, hospital, religious institution, and community child counselling centers to supply our parent education program, and 9) opened and maintained the homepage and on-line clubs.
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