효율적인 한국어 회화 수업을 위한 학습자 요구 분석 : 중국 대학의 교수와 학생의 학습 방법 선호도 비교를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학습자 자신이 원하는 것을 배울 때 가장 잘 배울 수 있다는 것을 염두에 둬 학습자 요구 조사 분석이 무엇보다도 선행되어야 한다고 보고 중국의 정규 4년제 대학 한국어학과에서 1학년과 2학년 한국어 회화 수업을 담당하고 있는 교수 20명과 한국어 회화 수업을 수강하고 있는 한국어학과 l학년과 2학년 학생 139명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 한국어 회화 수업 시 교수와 학생의 학습 방법에 대한 선호도를 조사 비교함으로써 그 공통점이나 차이점을 발견하는 데 그치는 것이 아니라, 이를 앞으로 한국어학과 학생들을 위한 한국어 회화 교재 개발이나 한국어 회화 수업 진행 등에 어떻게 적용하여야 할 것인가에 대해서 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

崔秀眞(中國對外經濟貿易大學), 2007, 爲學習者提供效果良好的韓國語會話課程, 對學習者的要求進行的分析 -以中國大學敎授輿學生學習方法喜好的比較爲中心-;筆者認爲學習者只有學習自己感興趣的東西時才能學得最好, 首先對學習者的要求做了調査分析。筆者對20名在中國四年制大學韓國語專業一二年級敎授韓國語課程的專職韓國語敎師和139名學習會話課程的韓國語專業本科一二年級學生做了問卷調査, 通過對老師和學生對 會話課程的學習方法的喜好進行分析和比較, 發現兩者存在的相同点和不同点, 竝對今后韓國語專業學生會話敎材的開發和會話課程敎學方法等方面提出了建議。

목차 (Table of Contents)

• 1. 머리말
• 2. 이론적 배경
• 3. 연구 대상 및 방법
• 4. 교수와 학생의 학습 방법 선호도 비교 분석
• 5. 맺음말