직업계고 학생의 직업기초능력 영향요인 연구 = Study about Influence factors on Basic job ability of Vocational high school students

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 직업계고 학생들의 직업기초능력 영향요인을 확인하고자 한 연구로 학생 개인 수준과 학교 수준에서직업기초능력에 미치는 영향요인을 확인하고 각 요인들이 학생의 성별에 따라 어떠한 차이를 보이는지 탐색하고자했다. 이를 위해 2016년도 교육부‧대한상공회의소에서 시행한 직업계고(특성화고, 마이스터고, 일반고 직업반) 학생들의직업기초능력평가 전수 자료를 분석하였다. 그 결과 개인요인에서 평가에 대한 목적을 인식할수록 평가 만족도가높고, 소요되는 시간이 길수록 직업기초능력이 높았다. 학교요인에서는 마이스터고, 일반고, 특성화고의 순으로 직업기초능력이 높았으며 설립구분에 따른 차이로 사립이 공립보다 높은 직업기초능력을 나타냈고 학교 별 취업률이 높을수록높은 수준의 직업기초능력을 보였다. 반면 학교에서 평가를 위한 노력을 기울일수록 학생 개인의 직업기초능력은낮았는데 이를 통해 학교에서 평가를 위한 노력을 하고 있으나 실제 학생 개인의 직업기초능력을 높이는 것으로는이어지지 못함을 알 수 있다. 성별과 관련하여 개인의 영향요인에서는 여성이 남성보다 높고 학교수준의 영향요인에서는여학교, 남학교, 남녀공학의 순으로 높은 직업능력수준을 보였다. 본 연구는 직업계고 학생 직업기초능력의 함양, 신뢰성과 타당성이 높은 직업기초능력평가문항의 개발 그리고 평가의 시행과 활용에 도움이 되는 유의미한 정책적기초자료를 제언함에 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to identify the factors affecting the basic job ability of the students in the vocational high school and to investigate the influence of the factors on the student. To do this, we analyzed data on the Test for enhanced Employability Upgraded Proficiency of students in the department of vocational high schools (Specialized high school, Meister school and Vocational class of General high school) conducted by the Ministry of Education and The Korea Chamber & Commerce Industry in 2016. As a result, it was found the higher basic ability of occupation when the higher satisfaction of the evaluation and the longer time spent. As for the school factors, the basic job ability was high in the order of Meister, General high school, and Special high school. The difference according to the establishment classification showed that the private school had higher basic ability than the public school, and the higher percentage of employment. On the other hand, as the effort to evaluate the school has been made, the individual's basic job ability has been low but the school has made an effort for evaluation. This does not lead to the actual increase of the individual's basic job ability.
According to gender, female had higher level of job ability than male. And in school factors, female, male and coeducational schools showed higher order. The purpose of this study is to suggest meaningful basic policy data for the development of basic job ability of vocational high school students and items of Test for enhanced Employability Upgraded Proficiency.

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