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이민아 한국영상제작기술학회 2017 영상기술연구 Vol.- No.27
This study examines the technical characteristics of UHD and its changes in the manufacturing process, and discusses how to nurture university manpower. The main characteristics of UHD contents creation are file based production, large file processing, and DI(Digital Intermediate) process for post production. The production environment of UHD has demanded a new area of manpower. The UHD contents production environment characterized by high quality and large capacity requires production personnel with expertise in the IT field throughout all stages of production including acquisition and storage of broadcast contents, efficient data management and distribution at each stage of production. In addition, trends in changes in production workflows require not only post-production workers based on broadcasting technical factors, but also knowledge and practice on new technologies for planning and production staff as well as for filming. Therefore, it is necessary for preliminary personnel who will enter the broadcasting field in the future to be educated about their duties at the same time as their profession. The manpower in the technical field needs to understand the production area, and the manpower in the production field needs to understand and communicate the duties of the technology field.
이민아 동의대학교 디그니타스교양교육연구소 2023 교양교육실천연구 Vol.7 No.1
This study introduced a case of producing and operating online contents suitable for the rapidly changing educational environment while experiencing the development of information and communication technology (ICT) and the pandemic era of COVID-19. I gave lectures on “Math to Find and See” at K-MOOC, “Math Story” at KOCW, and “Math GIF” as micro-learning contents. This study presents the opening process and interaction tips with learners. Nowadays, mathematics has become more diverse due to the diversification of entrance exams and the deletion and weakening of contents covered in elementary, middle, and high schools. This study presents a class operation method that can understand and utilize the differences between KOCW and K-MOOC platforms in order to effectively operate liberal arts mathematics in this environment. However, courses for learners who lack basic academic skills in mathematics are lacking compared to courses in other fields. It is necessary to develop courses for learners who need basic mathematics, not courses dealing with majors or courses for excellent learners. The necessity of developing microlearning contents for digital native learners exposed to short videos is suggested. 본 연구는 정보통신기술(ICT)의 발달과 코로나 19라는 팬데믹 시대를 겪으면서 급격히 변한 교육 환경에 맞는 온라인 콘텐츠를 제작 운영한 사례를 소개하였다. K-MOOC에서 ‘찾아서 보는 수학’, KOCW에서 ‘수학이야기’, 마이크로러닝 콘텐츠로 ‘수학짤’을 운영하였다. 개설 과정과 학습자와의 상호작용 요령을 제시한다. 입시의 다양화와 초, 중, 고등학교 수학의 교육과정에서 다루는 내용의 삭제 및 약화로 인한 기초학력의 편차가 큰 교양 수학을 효과적으로 운영하기 위하여 KOCW와 K-MOOC 플랫폼의 차이점을 이해하고 활용할 수 있는 수업 운영방법을 제시한다. K-MOOC의 학습자는 다양화되고 그 수도 늘어나고 있다. 하지만 수학에 대한 기초학력이 부족한 학습자를 위한 강좌는 다른 분야의 강좌에 비해 부족하다. 전공을 다루는 강좌나 우수한 학습자를 위한 강좌가 아닌 기초수학이 필요한 학습자를 위한 강좌 개발이 필요하다. 짧은 영상에 노출된 디지털 네이티브 학습자를 위한 마이크로러닝 콘텐츠의 개발의 필요성을 제시한다.
운동선수와 대학생 남녀의 동체 시력 및 동적 입체시에 관한 비교 연구
이민아,오재만,정주현 한국안광학회 2009 한국안광학회지 Vol.14 No.3
목적: 본 연구는 운동 선수와 일반 대학생 남녀를 대상으로 정지 시력과 동체 시력, 정적 입체시와 동적 입체시를 측정, 분석함으로써 앞으로의 동체 시력과 동적 입체시 연구에 기초 자료를 얻고자 하였다. 방법: 양안의 정지 시력 이 1.0 이상인 대전고등학교 야구부 선수 20명과 건양대학교 남학생 20명, 여학생 20명을 대상으로 본 연구에서 제 작한 회전 거울식 동체 시력 측정장치와 동적 입체시 측정 프로그램을 이용하여 정지 시력, 동체 시력, 정적ㆍ동적 입체시를 측정하였다. 결과: 운동 선수군과 일반 남자군, 일반 여자군에서 정지 시력과 정적 입체시에는 유의한 차 이를 나타내지 않았다. 동체 시력은 세 그룹 모두 유의한 차이를 보였으며, 운동 선수군에서 가장 높은 동체 시력 을 나타내었고, 일반 남자군, 일반 여자군 순으로 동체 시력이 낮게 측정되었다. 또한, 일반 남자군과 일반 여자군 의 동적 입체시에는 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 운동 선수군은 이 두 그룹에 비해 유의한 수준으로 높은 동 적 입체시를 나타내었다. 결론: 본 연구의 결과를 토대로 앞으로의 연구에 도움을 줄 수 있을 것으로 보이며, 다양 한 분야에 동체 시력과 동적 입체시 검사를 응용한다면 많은 도움을 줄 수 있을 것으로 사료된다. Purpose: The purpose of this study was to obtain the fundamental data of dynamic visual acuity and dynamic stereoacuity. Methods: The subjects were 20 athletes (high school baseball player) and 40 nonathletes (20 male, 20 female). We assessed static visual acuity, dynamic visual acuity, static stereoacuity and dynamic stereoacuity using rotating mirror projection system and computer program. Results: Three groups had similar static visual acuity and static stereoacuity. On the other hand, the dynamic visual acuity and dynamic stereoacuity showed statistically significant differency. The mean dynamic visual acuity for athletes was 174.808.70 deg/sec, 137.106.54 deg/sec for male nonathletes and 111.595.40 deg/sec for female nonathletes. The mean dynamic stereoacuity for athlets was 234.559.64, 249.05.86 for male nonathletes and 247.104.89 for female nonathletes. The group of athletes had better dynamic visual acuity and dynamic stereoacuity. Conclusions: If the result of this study apply to sports, it will be very useful to improve sports performance.