공학 윤리 교육: 현황과 쟁점, 그리고 전략

한경희,허준행,이충용 한국공학교육학회 2009 공학교육연구 Vol.12 No.1

With the rapid development of science and technology and their increased impacts on our society, we witness a growing recognition of the importance of engineers’ social responsibility and their professional ethics. Especially, the introduction of EC2000 and ABET into engineering education has been contributed to reinforce the systemization of ethics instruction. However, we could not attain the educational goal of integration of engineering education and ethics by general declaration of its importance. We need to deal with the vital questions how to institutionalize and implement engineering ethics in engineering curriculum. This article focuses on three aspects. First, it mainly outlines the developments and the traits of engineering education in American universities. Second, by classifying the engineering ethics education into several patterns, we discuss the characteristics and implications according to those patterns. Third, it is helpful to explore the way how we could apply these patterns to Korean engineering education. It is expected to combine the stand-alone engineering ethics lectures with ethics-across-the-curriculum considering each university’s circumstances and resources. Still, many challenges remain, most notably the need for engineering faculty and non-engineering faculty to cooperate and accept for engineering ethics education. 과학기술의 발전이 가속화되고 사회에 미치는 파급력이 커짐에 따라 과학기술자의 사회적 책임 향상과 전문직 윤리에 대한 관심이 높아지고 있다. 공학 분야에서는 특히, EC2000의 도입과 공학교육인증기준이 체계화와 더불어 공학윤리교육의 중요성이 강조되고 있다. 하지만 공학과 윤리의 결합은 단순히 원칙적 선언에 의해 확보될 수 없으며 교육 시스템 안에서 어떻게 제도화될 수 있고 실행 가능한 지에 대한 체계적 접근이 필요하다. 이 연구는 공학윤리교육 제도화의 전제 조건이 되는 인식의 전환과 공학의 일상적 경험에 근거한 윤리 교육이 필수적임을 주장하고 있다. 1980년대까지 확립된 공학윤리교육의 의의와 한계를 밝히면서 최근 발전하고 있는 공학윤리교육의 특성과 지향점을 살펴본다. 또한 현재 이루어지고 있는 공학윤리교육의 유형을 분석하여 각 유형별 쟁점과 특성을 분석한다. 이제 막 발전하기 시작한 우리나라의 공학윤리교육은 각 대학의 주어진 여건과 상황을 고려하여 독립형 혹은 전공결합형 공학윤리 교육을 적절히 조합하여 추진하는 것이 바람직하다. 무엇보다 공학과 공학 이외 분야의 해당 전문가들 사이의 협력 연구와 교육이 선행되어야 할 것이다.

중국의 공학윤리교육에 관한 연구

이재숭 대한중국학회 2023 중국학 Vol.84 No.-

Modern engineering technology has a very important impact on human life and future, society and the natural environment. The issue of engineering ethics in the era of the 4th industrial revolution is becoming more and more prominent, and the importance of engineering ethics is being highlighted due to the social influence of science and technology. Engineering ethics education for engineers will play a very key role in helping them to recognize and understand social and ethical issues related to engineering, and to clarify the social responsibilities of their future engineering practices and ethical issues in engineering professions. In this paper, I examine the approach to engineering ethics education in China, which currently produces the most engineers in the world. To this end, I first examine the trends of global engineering ethics in many advanced countries, and then analyze the historical background and contents of engineering ethics education in China. Then, I argue that the harmony of tradition and modernity, the integration of Marxist ideology and political courses, and engineering ethics course are the main features of Chinese engineering ethics. Finally, while differences and diversity must be respected, I will end the discussion by arguing the need for reform in a way that China's engineering ethics education can meet the global standards of engineering ethics.

일본의 기술자 윤리 교육 현황 분석

김정식(Cheong-Sig Kim) 한국공학교육학회 2007 공학교육연구 Vol.10 No.1

이 연구의 목적은 현재 일본에서 공학 윤리, 기술자 윤리로 대변되는 공학 윤리의 원리에 대한 교육의 상황과 실태에 대한 조사연구로서 여러 가지 출판 자료와 관련된 중요 이슈에 대한 상황을 조사하여 나타낸 것이다. 미국 대학의 경우에는 정규 교과 과정으로 공학 윤리, 혹은 기술자 윤리 교육은 1980년대에 등장하여 현재까지 계속되고 있다. 그러나 일본의 경우 최근 JABEE(일본 기술자 인정기구)의 출현과 더불어 공학 윤리, 기술자 윤리에 대한 교육과 연구가 매우 활발하게 진행되고 있다. 현재 공학 윤리, 기술자 윤리 교육의 목적은 공학을 하는 사람이라면 누구나 갖추어야할 기본 소양으 로써 매우 강조하여도 지나치지 않을 만큼 중요한 공학관련 학문의 범주에 들게 되었다. 공학 분야의 윤리교육에 있어서 시작 단계에 있는 우리나라에서는 일본의 기술자 윤리 교육 현황 분석은 좋은 참고가될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate and to display circumstances about importance issues connected with various publication data and engineering ethic principle. It is an investigation study about circumstance and actual conditions of engineering ethics education that is spoken by engineering ethics or engineer ethics on present Japan. Engineering ethics principle, or engineer ethics education is continued until present appearing in the 1980s by formal course of study in the case of American university. But, in the case of Japan, along with appearance of JABEE (Japanese Accreditation Board for engineering education), engineering ethics education for engineer is proceeded very intensively. At present, the purpose of engineering ethics education is heard on important engineering literary category so much so that can emphasize very as basic attitude to prepare everybody if it is a person who is to be an engineer. The present condition and circumstance of Japanese engineering ethics education analysis may become good information in the beginning step on ethics principle education of engineering our country.

공학윤리 교육과목 실태분석을 통한 개선방안 도출: 수요자를 중심으로

이태식(Tai Sik Lee),전영준(Young Joon Jun),노재윤(Jae Yoon Noh),박민서(Min Seo Park) 한국공학교육학회 2008 공학교육연구 Vol.11 No.3

본 연구는 공과대학의 공학윤리 교육과목 실태분 석을 통한 개선방안 도출을 위해, 공학 윤리에 대한 개념 및 공학윤리 교육과목의 도입배경, 공학윤리 교육의 목적 및 교육방법, 내용에 대한 문헌조사를 실시하였으며, 국내외 공학윤리 교육현황을 도출하 였다. 이를 기초로 공학윤리 교육과목 개선방안 제시를 위한 공학윤리 수강생 및 기업의 인사담당자를 대상으로 설문조사를 실시하여 국내 공학윤리 교육 과목에 적합한 개선방안을 제시하였다. Purpose of the study is to derive improvement scheme by analyzing the actual condition of engineering ethics educational curriculum. Documentary survey was conducted to derive the concept of engineering ethics, background of how engineering ethics educational curriculum was introduced, the purpose and educational method of engineering ethics education, and the present condition of domestic and foreign engineering ethics education. On this basis, survey was taken on engineering ethics class students and company recruiters. Therefore, improvement scheme that suits domestic engineering ethics education curriculum has been suggested.

공학윤리 교육모듈 컨텐츠를 이용한 전공교과목에서의 공학윤리 교육

이영남(Young Nam Lee),김대욱(Dae-Wook Kim),유지범(Ji Beom Yu),황성호(Sung Ho Hwang),김현수(Hyun Soo Kim) 한국공학교육학회 2007 공학교육연구 Vol.10 No.4

본 연구에서는 공학교육 전공 교과과정에서 한국의 사회적 문화적 특성을 고려한 문제 중심의 공학윤리 교육 모듈 개발 및 운영 사례를 고찰하였다. 전공 교수들이 독립적인 수업을 할 수 있도록 공학윤리교육 컨텐츠를 교수 제시 자료, 교안, 학습자 자료, 사전-사후설문지로 모듈화 하여 설계하였다. 본 모듈은 전공 교과목에 접목할 수 있도록 75분, 2개 모듈로 구성하였고, 대단위/소단위별 교수-학습활동으로 구별하여 제시하고 2007년 1학기에 운영되었다. 또한 학습자의 학습동기를 유발하기 위하여 비디오, 만화, 시 등 다양한 자원을 활용하여 교수 제시 자료를 구성하였고, 공학적 상황에서 경험할 수 있는 친숙한 사례를 선별 하였다. 전공 교과과정에서 모듈 1을 운영해 본 결과, 개발된 공학윤리 모듈은 학생들에게 학습동기를 유발시켰고, 토론을 통해 팀별 생각을 담은 사건 흐름도를 작성하는 활동을 통하여 공학윤리에 대한 학습성 과를 얻을 수 있는 가능성을 확인하였으며, 강의에 참여한 교수들로부터 긍정적인 반응을 얻을 수 있었다. 본 연구결과는 전공 교과과정에 걸친 공학윤리 교육을 실시하고자 하는 대학교육에 가이드라인을 제공하는 역할을 할 수 있을 것으로 기대된다. This study presents how the engineering ethics instructional modules have been developed based on Korean culture and how they are implemented into the existing engineering curricula at Sungkyunkwan University. The engineering ethics instructional modules were designed to be taught by engineering faculty members who did not have any teaching experience in ethics. As a result, it was determined that the engineering ethics instructional modules should include a detailed instructor lesson plan and all supporting resources such as slides (Power Point base), and handouts, or assessment units (pre- and post-test). Two 75 minute modules developed in this study consist of the diverse instructional activities for various student group sizes. In order to improve students interests and classroom attention, various visual and audio resources such as famous movies, cartoons, and poems were included in the instructional resources. In addition, a number of case studies which might happen in the students daily lives were chosen. The resulting ethical module No. 1 has been instructed in the existing engineering classes during the 1st semester in 2007. Overall, the students reported positive impressions of the modules and the faculty members also reported favorable perceptions of the modules. Also, team based activities encouraged students to participate in constructing the event trees, which are a basic analysis tool for ethics case studies. The results of this study will provide a guideline of implementing engineering ethics into the engineering curricula to other engineering programs and schools.

공학윤리 교육과목 실태분성을 통한 개선방안 도출 : 수요자를 중심으로

이태식,전영준,노재윤,박민서 한국공학교육학회 2008 공학교육연구 Vol.11 No.3

Purpose of the study is to derive improvement scheme by analyzing the actual condition of engineering ethics educational curriculum. Documentary survey was conducted to derive the concept of engineering ethics, background of how engineering ethics educational curriculum was introduced, the purpose and educational method of engineering ethics education, and the present condition of domestic and foreign engineering ethics education. On this basis, survey was taken on engineering ethics class students and company recruiters. Therefore, improvement scheme that suits domestic engineering ethics education curriculum has been suggested.

기술사의 자율규제와 이익충돌 -외국의 기술사 윤리강령 분석을 중심으로-

이창규(Lee, Chang Kyu) 충북대학교 법학연구소 2017 과학기술과 법 Vol.8 No.2

Professional Engineer(PE) is the term for registered or licensed engineers in some countries including the United States. A PE is a person engaged in the technical field work which has high expertise. As a PE is the best expert in that technical field, it is influenced by high professional ethics. This is a representative example of the Code of Engineer Ethics Code is a “Code of Ethics for Engineers for the National Society of Professional Engineers”. Korea has formulated a code of ethics for engineers based on technical judiciary. The Korean engineer ethics principle sets the highest philosophy of protecting public safety, health, welfare and the environment for the development of specialized nations and society. The Korean engineer ethics code is similar to the code of ethics for the United States, Germany and France. Korea is not managed by the Ethics Review Committee. Therefore it is necessary to consider schemes that the Ethics Review Committee can mediate. This ethical review committee is a mechanism for the protection of the rights of engineers and a reasonable dispute resolution.In Korea the board of ethical review committee is not actively managed. So it is necessary to consider schemes that can be operated by the board of ethical rview committee in Korea. The board of ethical review committee shall provide assistance for the protection of the technician s rights on this.

후쿠시마원전사고와 전문가 윤리: 공학윤리적 관점에서

이재숭(Lee, Jae-Soong) 새한철학회 2014 哲學論叢 Vol.76 No.2

본 논문의 목적은 후쿠시마원전사고와 관련해 공학윤리적 관점에서 이 사고를 성찰한 후, 엔지니어들의 공공에 대한 전문가로서의 사회적, 윤리적 책임의식의 결여가 이 사고의 주요한 한 원인이었음을 주장하고자 하는 것이다. 후쿠시마 제1원전은 건설 당시 현실적인 지진 및 쓰나미 설계 기준이 자연재해가 많은 일본의 지리적 특성을 반영하지 못한 공학적으로 부적절한 설계였음이 사고 후 조사에서 드러났다. 또한 안전과 관련한 중요한 의사결정들이 최상의 지식에 근거하지 않았다. 뿐만 아니라 일본 정부와 도쿄전력은 세계 각국의 원전에서 얻어진 사고 및 운전 경험과 중요한 연구 성과들을 반영하지 않은 채 자신들이 원전의 최고 기술을 가지고 있다는 막연한 믿음과 자만에 근거해서 원전을 운영해왔다. 그리고 원전 관리와 운영을 맡고 있는‘원전패거리’라 불리는 일부 원전 관련자들의 부정적인 인적네트워크에 의한 비리들은 이 사고가 단순한 공학적 결함만이 아니라 인간에 의한 비윤리적 행위로 인해 발생한 전형적인 인재라는 점을 보여줄 것이다. 이를 위해 본 논문에서는 ABEEK의 KEC2005와 JABEE가 요구하는 공학인증을 위한 학습성과들, 그리고 전문가 윤리헌장들을 후쿠시마원전사고에 적용해 이 사고의 인적 요인을 드러내고, 전문가로서 엔지니어들의 사회적, 윤리적 책임의식의 중요성을 드러낼 것이다. 특히 본 논문에서는 후쿠시마원전사고에 공학윤리 문제해결 기법인 세븐스텝가이드를 적용해서 이 사고에 대한 분석과 비판, 그리고 대안적인 윤리적 행동이 제시된다. In this paper, I had examined Fukushima nuclear disaster in March 2011, from the point of view of engineering ethics, and then argued that the lack of the social and ethical responsibilities of engineers as a professional on the public was one of the major causes of this accident. After the accident, several investigations have demonstrated that in Fukushima Daiichi Nuclear Power Plant, the realistic design criteria for earthquake and tsunami reflecting on Japan’s geographical characteristics which had undergone many natural disasters was not considered, so the plant"s design included an engineering flaw, from the beginning. Furthermore, the important safety-related decision-making was not made on the basis of the best knowledge about nuclear power. Besides without reflecting operational experience and significant research achievements gained from past accidents around the world, the Japanese government and the Tokyo Electric Power Company(TEPCO) has been operating the nuclear power plants with vague belief and false pride that they have the best technology in nuclear power plants(NPP). And I tried to show that another important cause of this accident is the corruptions by the negative human network, so-called ‘nuclear gang’, being in charge of the management and operation of Japan’s nuclear power plants, as well as an engineering flaw. In order to achieve the purpose of this paper, I attempted to reveal the cause of the accident by human through the application of learning outcomes for engineering certification required by ABEEK and JABEE, and professional codes of ethics. In this paper, especially, I did critically analyze this accident using ‘seven-step guide’, one of the problem solving techniques in engineering ethics, and then tried to suggest an alternative ethical behavior that the Japan government, TEPCO, and NPP Officer and operators should have done.

기술로서 공학 ― 가치중립성과 이데올로기의 사이에서

이상하 대동철학회 2005 大同哲學 Vol.31 No.-

공학을 실천적 학문으로 규정하는 데 어려운 점은 공학의 다의미성이다. 공학은 담론의 성격에 따라 기술로서 공학, 지식으로서 공학 혹은 직업으로서 공학을 뜻한다. 실천적 학문으로서 공학을 규정하는 방식은 ‘공학’이라는 이름 아래 획일적으로 이루어질 수 없다. 기술로서 공학을 실천적 학문으로 규정하는 데 중요한 물음은 다음이다. 기술은 가치중립적인가? 이 물음에 대한 두 가지 본질주의 접근법을 비판적으로 분석함으로써 기술로서 현대 공학이 갖는 성격을 찾는다. 그 성격은 공학기술이 가치중립적이지 않은 동시에 이데올로기가 될 수 없다는 것이다. 이러한 기술로서 공학의 성격은 공학 지식의 능동적 활용 자체가 윤리적 담론이 될 수 있는 가능성을 열어준다. We all admit that engineering is a practical science. But there are many facets of engineering. According to the characters of discourses, engineering can be at least understood in three aspects, namely 'engineering as a technology', 'engineering as a knowledge', and 'engineering as a profession'. There is no universal method to define engineering as a practical science under the vague term 'engineering'. The aim of this essay is to find a characteristic trait of our present engineering as a technology. Is technology value neutral? This is one of main questions established in the historical discourses of technology. Two approaches to technology, namely 'value neutralist's approach' and 'essentialist's approach' will be critically analyzed. A characteristic trait of engineering as a technology revealed by this critical analysis is that engineering as a technology is neither value neutral nor ideological in itself. The potentiality that active intervention of engineering knowledge in social domain of problem-solving processes is both practical and ethical cannot be actualized without our collective endeavor to understand the present status of engineering in various aspects.

공학 분야의 윤리적 문제해결방법: 매트릭스 가이드

한경희(Kyong-Hee Han),허준행(Jun-Haeng Heo),윤일구(Il-Gu Yun),이강택(Kang-Taek Lee),강호정(Ho-Jeong Kang) 한국공학교육학회 2012 공학교육연구 Vol.15 No.1

The core issue of ethical problem solving in engineering is to understand what exactly happened and to define its nature. Problems often arise mostly in morally complex situations. Traditional philosophical theories usually focus on extreme conflicts of interest and suggest moral theory-centered problem solving methods. However, these methods are not only difficult to specifically apply to real situations, but also are likely to fail to deal with actual moral issues in engineering fields. This study aims to develop more desirable ethical problem solving methods, based on STS (Science and Technology Studies) and engineering ethics combined. First, we have examined the engineering ethics with implications of an STS perspective, then have analyzed traditional ethical problem solving methods in a critical point of view. This study will suggest a new ethical problem solving method named Matrix Guide, based upon those analyses. Specifically, this study classifies four stages of problem definition, analysis, solving, and feedback. Here, we focus on how to combine technological and non-technological factors in each stage, when we are facing morally complex situations in engineering sectors.