대구대학교 특수교육대학원 현황 및 전공 신설에 대한 기초 연구

최성규 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2008 특수교육재활과학연구 Vol.47 No.2

The graduate school for special education in Daegu University is established with seven study courses such as kindergarten, elementary, therapeutic special education and visual impaired hearing impaired, mental retraded, and physical disability before 10 years. However the recent school environment is changed rapidly. One of the phenomena is full inclusion education. Because of the full inclusion all children with disabilities want to study at regular classes. The purpose of this study was to suggest the status and establishment of study courses at the graduate school for special education in Daegu University. The questionnaire with 32 questions was developed for this study. Thirty questions were developed with 5-Likert scale and two questions were selected from examples. Twenty eight questions among thirty questions were utilized for this study. The reliability of the twenty eight questions was .91. Five hundred questionnaires were distributed for regular school teachers who are working in the five cities and provinces. Four hundred and fifty questionnaires were analyzed. The results of this study were that: (a) the number of the candidates to study at the graduate school for special education in Daegu University has been decreased until now from 10 years; (b) the teachers want to open the study courses for children with emotional and behavior disorder and learning disability. Therefore this study concluded that the graduate school for special education has to consider to open the study courses after calculation the break-even point with decreasing numbers of the candidates who are working for regular schools to study special education. 대구대학교 특수교육대학원이 특수교사의 양성과 재교육을 실시한지 올해로 10년이 되었다. 본 연구의 목적은 특수교사의 전문성과 일반교사의 효율적인 통합교육 운영 등을 지원하기 위해 설립된 특수교육대학원의 현황과 미래지향적 발전을 위한 정원 조정 등을 구상하기 위함이다. 1998년부터 2007년까지의 특수교육대학원을 지원한 인원과 입학생 등의 현황을 분석하였다. 대구대학교 특수교육대학원에 지원하는 교사들의 인원은 줄어들고 있는 추세를 보이고 있다. 또한 부산, 대구, 울산, 경남, 경북에 근무하는 일반학교 교사 450명을 대상으로 대구대학교 특수교육대학원에 대한 인식, 대구대학교 특수교육대학원의 인식 관련 변인 간 관계, 특수교육 전공 요구 분석을 위하여 설문조사하였다. 대구대학교와 대구대학교 특수교육대학원의 위상에 대한 교사들의 인식은 긍정적이었다. 그리고 대구대학교 특수교육대학원에 진학을 희망하는 교사들의 변인은 교직경력이 적은 여교사를 중심으로 나타나고 있음을 알 수 있다. 또한 대구대학교 특수교육대학원에 진학을 희망할 경우에 선택할 전공은 초등특수교육, 정서ㆍ행동장애, 학습장애, 정신지체 등의 순으로 나타났다. 본 연구에서는 시대적 요청에 따라 새로 개설할 전공의 타당성에 대한 시사점 등을 또한 제시하였다.

한국의 특수교육: 대구대학교

김병하,이근용,( Carol Burns ),( Janet W. Lerner ) 대구대학교 특수교육문제연구소 2015 한국특수교육문제연구소 학술대회발표자료집 Vol.2015 No.1

대구대학교는 한국 특수교육의 장대한 역사를 견지해 왔다. 대구대학교는 대도시 대구에 있는 학교로 서울의 남쪽에 위치하고 있다. 1970년대부터 한국 경제는 눈부신 성장을 이루었고 특수교육 또한 동반성장 하였다. 정부가 경제 성장을 주도했다면 장애아동의 특수교육은 개인이 주도했다. 대구대학교 특수교육의 전반적인 역사는 아래 두 웹사이트를 보면 상세히 나타나있다. (한국어 : www.deagu.ac.kr / 영어 : http://eng.daegu.ac.kr ) 본 고는 이 장대한 역사를 모두 다룰 수 없어 대신 몇 가지 주요한 사실만 나타내고 있다. (1) 한국 대구대학교 특수교육의 역사 (2) 한국 특수교육발달과 대구대학교의 영향 (3) 미국 Louis 국립대학교 PACE 프로그램; 미국 Louis 국립대학교 PACE 프로그램과 협력한 중등 이후(post-secondary)프로그램의 발달

대구교대 실과교육과 학생들의 문제해결능력에 관한 연구

정남용 대구교육대학교 초등교육연구소 2000 초등교육연구논총 Vol.16 No.-

이 연구에서는 초등교육에서 필수적인 아동의 문제해결능력의 증진에 대한 연구를 초등학교 학생들의 문제해결능력을 키우기 위해서 가장 큰 영향력을 끼치는 초등 교사 교육을 통하여 알아보고자 하였다. 이 연구의 목적은 대구교육대학교 실과교육과 학생들의 학년별 문제해결능력을 측정하여, 대학 교육을 통해 문제해결능력이 증진되는지 알아보는데 있었다 이 연구에서는 교육대학교 실과교육학과 학생의 문제해결능력 측정을 위해서 The Cornell Critical Thinking Test-level Z가 사용되었다. 대구교대 실과교육과 학생들의 문제해결능력을 측정한 결과 평균은 15.51이었으며, F검증을 한 결과 대구교대 실과교육과 학생들의 학년별 문제해결능력의 평균점수는 통계적으로 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다. 또한 문제해결능력의 7개 하위 영역별 수준 역시 학년별로 차이가 나타나지 않았다. 즉 대구교대 실과교육과 학생들은 학년에 상관없이 문제해결능력에 대해 거의 동질집단이라고 할 수 있는데, 이는 대학교육을 통해 학생들의 문제해결능력이 신장되지 않았다는 결론을 내릴 수 있었다.

교육대학 체육교육과 교육과정 개선의 방향과 과제

김만의 대구교육대학교 초등교육연구소 2003 초등교육연구논총 Vol.19 No.1

체육교육은 학교 내에서 체육 문화의 전통에 학생을 입문시키는 유일한 교과이다. 이러한 문화의 전수는 직접적인 참여를 통해서만 이루어질 수 있으며, 특히 문화 입문기인 초등학교 시기의 체육의 긍정적인 체험은 아동의 움직임 욕구의 실현과 스포츠 생활화의 태도를 형성하는데 매우 중요하다. 그러나 세계적인 추세와도 상통하지만, 특히 우리 나라의 경우 초등체육의 파행적인 운영은 문화 전수의 기회 박탈은 물론 체육의 정체성마저 위협하고 있다. 본 연구는 초등체육의 위기 극복 방안을 모색하는 일련의 연구 중 하나로서 교사교육기관의 교육과정에 초점을 두었다. 먼저 체육교사교육의 동향을 살펴보고, 대구교육대학교 체육과교육 과정의 체제와 운영의 실제와 (예비)교사들의 입장에서 바라 본 그것들의 문제점에 대하여 비판적으로 고찰한 후 개선방안을 모색하였다.

대구교육대학교 정보화에 관한 기초연구

이운환,구교민 대구교육대학교 초등교육연구소 2000 초등교육연구논총 Vol.15 No.2

대학 교양영어 과목 개선을 위한 사례 연구

임정완 대구대학교 사범대학 부설 교육연구소 2006 敎育硏究 Vol.2 No.1

본 연구의 목적은 교양영어 과목 개선을 위한 기초 자료를 수집하고, 이 수집된 자료를 바탕으로 교양영어 과목의 내용 구성과 교수 방법의 방향을 제시함에 있다. 이에 따라 본 연구는 먼저 4년제 주요 대학의 교양영어 과목 개설 실태를 조사하였고, 대구대학교에 재학 중인 학습자의 의견을 설문 조사하여 개선 가능한 대구대학교 교양영어 과목의 교육내용과 방법 등을 연구하여 이론적으로 적합하고 현실적으로 실현 가능한 개선 방향을 기술하고 있다. 총 440명의 대구대학교 재학생들이 설문에 참여하였으며, 이들의 설문결과는 SPSS 12.0 for Windows를 이용하여 단순빈도 분석으로 해석되었다. 이 분석의 결과는 대학생들의 필수교양영어 과목을 설계하는데 책임이 있는 대학 교과목 설계자들에게 유용한 자료로 쓰일 수 있을 것이다.

교육대학의 교육과정 개정을 위한 기초연구

이원희,최명숙 대구교육대학교 초등교육연구소 2002 초등교육연구논총 Vol.18 No.1

본 연구는 교육대학 교육과정 개선의 위하여 대구교육대학교의 교수, 재학생, 그리고 대구·경북지역의 초등학교 교사를 대상으로 설문지 조사를 실시한 후 그 결과를 분석하여 향후 대구교육대학교의 교육과정 개정에 반영되거나 고려되어야 할 중점 사항들을 제시하고자 하였다. 본 설문조사의 결과는 전국의 교육대학 교육과정 개선을 위한 기초 설문 조사 결과와 비교하여 제시하였다. 설문조사 결과를 초대로 현행 학생들의 수업부담을 줄이기 위한 총 이수학점의 축소, 예·체능교과의 전담제 도입, 교육실습기간의 연장 및 현장과의 연계등이 가장 큰 고려 사항으로 지적되었다. 문제는 교육과정 개정에 대한 일반적인 원칙에 대해서는 교수, 학생, 교사의 의견이 어느 정도 일치하고 있는가 보다 구체적인 측면에서는 상호간의 양보와 이해가 전제되어야 하므로 이를 조정하는 노력이 무엇보다 필요하다 하겠다.

대구시 초등학생의 전출ㆍ입의 공간적 분포와 요인

박순호 대구교육대학교 초등교육연구소 2008 초등교육연구논총 Vol.23 No.2

본 논문은 대구시 초등학생들의 전출 · 입의 공간적 특성을 밝힘으로써, 앞으로의 초등학교의 신 · 증축을 포함한 초등교육의 공간적 불균형 대책을 수립함에 있어서 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구대상은 대구광역시 관할의 공립초등학교로 주된 분석 자료로는 초등학생들의 학생이동원부를 이용하였다. 자료 분석에는 SPSS 12.0k Window와 ArcGIS 9.0을 이용하였다. 본 연구의 결과,대구시 초등학교는 학교수뿐만 총 학생 수,학급 수,학교당 학생수 그리고 학급당 학생수에 있어서도 지역간 불균형이 현상이 매우 심각한 수준이었다. 대구시 초등학교의 전출 · 입자의 성별 차이는 거의 없고,학년별로는 저학년의 비율이 높고 고학년으로 갈수록 그 비율이 점진적으로 낮아 진다. 전출 · 입의 시기는 1-3월사이가 가장 많고,전출 · 입의 지역별 구성은 대구시 지역 내에서의 이동이 지역 외 전출 · 입 비율보다 높았다. 이러한 대구시 지역 내 초등학생 전출 · 입의 전업을 주도하고 있는 지역은 대규모 아파트 단지가 건설되어 대구시의 신흥주택지역으로 자리 잡은 지역으로,이들 지역은 전입뿐만 아니라 전출의 비율도 가장 높은 지역이다. 반면에 내부도시지역인 구도심과 그 인접지역은 상대적으로 전출 · 입의 비율이 낮아 비교적 초등학생들의 유동성이 낮은 지역이다. 결과적으로 수성구,달서구,북구,동구 등의 특정지역으로의 전입 비율이 점차 높아지는 경향성이 지속됨으로써 학교시설을 포함한 교육서비스의 양과 질적인 면에의 지역간 불균형이 점차 확대되고 있어 대구시 초등교육의 지역간 불균형 문제는 더욱 심각해질 것으로 예상되므로 이에 대한 정책적 대안이 마련되어야 할 것이다. This research defined the spatial characteristics of transference of primary students in Daegu. This research provided the fundamental resources to make measures to reduce the spatial disparity through new construction and/or extended buildings of elementary school. The data was mainly from the original register of transferences of public elementary schools in Daegu. SPSS 12.0k Window and ArcGIS 9.0 were adopted to analyzed the data. There were severely spatial disparity in terms of the number of elementary school, number of classes, number of students per school, and number of students per class. The sex ratio of between transferred students from other schools and moved out students to other schools was not different much, but the ratio of transferred students became gradually lower with grades. High percentage of transferred students occurred from January to March. The ratio of transferred students within Daegu was higher than out of Daegu. A newly-developed residential area attracted high percent of transferred students from other areas within the city and also sent out high portion of transferred students to other areas within city. The old downtown area and its neighboring areas had relatively low rate of transferred students, so those areas had low mobility of elementary students. Eventually, certain regions such as Soosung-Gu, Dalsoe-Gu, Pook-Gu and Dong-Gu had continuously increased the rate of transferred students from other areas, so the regional disparity in terms of school facilities as well as the quality and quantity of education services became increased with time. The regional disparity would become deeper in the future, so the measures are needed to reduce the regional disparity.

가톨릭 이념과 대구가톨릭대학교

김정우 ( Kim Jung Woo ) 대구가톨릭대학교 사회과학연구소 2020 사회과학논총 Vol.19 No.-

본고는 많은 대학들이 학령인구의 감소와 경제적 어려움 속에서 생존경쟁을 벌이고 있는 현상황에서 가톨릭 학교로서의 이념 실현과 치열한 경쟁관계 속에서 가톨릭대학의 정체성을 유지하면서 어떻게 다른 대학과의 경쟁에서 생존할 수 있는 방안을 모색하기 위함이다. 이를 위해 1990년 발표된 교황 요한 바오로 2세 「가톨릭 대학교에 관한 교황령」(Ex Corde Ecclesiae)을 중심으로 살펴 볼 것이다. 본교(대구가톨릭대학교)가 일반 대학들과의 경쟁에서 우위를 차지하는 일은 결국 오늘의 현실에서 대학으로서 더욱 가톨릭적인 특성을 찾는 것이고, 다른 대학과 경쟁하기와 가톨릭 대학으로서의 정체성은 서로 대립되는 개념이 아니라 보완되는 개념으로 신앙과 이성을 통한 진리추구를 할 수 있는 공동체, 교육의 중심이 되어야 한다. 또한 인간(휴머니즘)중심의 가톨릭적 사상을 바탕으로 4차 혁명의 시대 변화에 맞춰 시대의 흐름과 미래의 변화를 읽어가는 대학, 가톨릭 사회교리를 실천하여 인간다움 인격체를 양성하는 차별된 학교가 되어야 한다. This article aims to find ways to survive competition with other universities while maintaining the identity of Catholic universities amid the realization of ideology as a Catholic school and fierce competition among many universities amid the shrinking school-age population and economic difficulties. To that end, we will focus on Pope John Paul II’s 「Papal decree on the Catholic University」(Ex Corde Ecclesiae), which was announced in 1990. The fact that this school (Daegu Catholic University) has the upper hand in competition with ordinary universities is to eventually find more Catholic characteristics as a university in today’s reality, and that its identity as a Catholic university and competing with other universities should be the center of community and education that can pursue truth through faith and reason with complementary concepts rather than conflicting concepts. It should also become a university that reads the trends of the times and future changes in line with the changes of the era of the Fourth Revolution based on the Catholic thought centered on humanism, and a differentiated school that trains humanistic personalities by practicing Catholic social doctrines.

교육대학교 학생의 학년별 대학생활 적응

전 명 남․설 양 환․ 이 명 숙 대구교육대학교 초등교육연구소 2012 초등교육연구논총 Vol.28 No.1

본 연구에서는 미래의 초등교육을 담당하게 될 교육대학교 학생들의 대학생활 적응에 대한 조사를 해 보는 것이 목적이다. 우리나라 전체 11개 교육대학교의 교육대학생들을 유층표집을 하여 학년별 적응 상태를 기술하고 설명할 수 있는 경험적 자료를 구축하여, 교육대학생들의 대학생활 적응을 이해하고자 하였다. 전국 6개 교육대학생 총 1,404명을 대상으로 학년에 따른 학업적 적응, 사회적 적응, 개인정서적 적응, 학교에 대한 애착의 차이를 알아보았다. Baker와 Siryk(1984)가 개발한 대학생활 적응 척도(Student Adaptation to College Questionnaire: SACQ)를 사용하여 종속변인을 측정하고 학년별로 비교했다. 자료 분석 방법으로 다변량 분석과 사후검증을 실시하였다. 자료 분석의 결과 교육대학생의 학업적 적응과 학교에 대한 애착에서 통계적으로 유의한 학년별 차이가 나타났다. 특히 교육대학교 4학년생은 다른 학년에 비해 학업적 적응 면에서 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 또한 교육대학교 학생들의 학교에 대한 애착은 학년이 높아질수록 감소하였다.