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지능형 수동 변속기 제어용 2페달 구동인터페이스 시스템 개발
송창현(Changhyeon Song),조은수(Eansoo Cho),홍종호(Jongho Hong),김은식(Eunsik Kim),김두언(Dueon Kim) 한국자동차공학회 2021 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2021 No.6
Environmental issues are emerging and fuel efficiency regulations in the auto industry are becoming aggressive day by day. Hyundai motor company have developed iMT(Intelligent Manual Transmission) technology to improve fuel efficiency. iMT is a technology that changes the conventional hydraulic clutch control to electronic control, and automatically shuts off engine power during coasting, improving fuel efficiency by up to 5%. However, due to the same driveline interface configuration as the conventional manual transmission, driver operation is still inconvenient. In this paper, we propose a two pedal driveline interface system that improves driver convenience by removing electronic clutch pedal from previous iMT vehicles. Instead of electronic clutch pedal, shift lever(iMT lever) detects the driver’s intention to shift and transmits clutch control signals to enable manual vehicle shift without clutch pedals.
강진영 ( Kang Jinyoung ),천향온 ( Chun Hyangon ),남미리 ( Nam Miri ),홍종호 ( Hong Jongho ) 한국교육철학학회(구 교육철학회) 2021 교육철학연구 Vol.43 No.2
환경교육은 환경문제 해결이라는 사회적 요구에 따라 시작되었다. 그 후 지속가능발전 논의를 수용하며 그 모습을 발전시켜왔다. 사회적 요구가 강조된 환경교육의 특성에 따라 환경교육은 외재적 목적을 중심으로 인식되었다. 이때 사회적 요구에 부응하는 것과 교육이라는 본연의 목적은 대립할 수 있으며, 이 대립은 교육의 정당화 논의에서 외재적 가치와 내재적 가치로 구체화 된다. 이 연구는 교육의 역할 안에서 환경교육의 가치가 무엇인지 다시 찾는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교육의 정당화 논의에 따라 환경교육의 가치를 재고찰하는데, 이 과정에서 교육의 정당화 논의를 깊이 있게 정리하고, 환경교육의 내재적 가치를 재정의한다. 정당화 논의에서 등장하는 메타프락시스는 형이상학적 실재로 ‘심성’을 제시한다. 환경교육의 관점에서 심성을 해석할 때, 환경교육의 내재적 가치는 환경성함양으로 재정의할 수 있다. 이 연구는 환경교육의 가치 논의를 확장하여 교육의 역할 안에서 환경교육을 위치시키고, 그 논의를 교육 일반에까지 적용한다. 환경성함양은 기존 환경교육 목적의 재성찰을 요구하는 것과 동시에 교육 일반에 있어 교육의 재정향을 요청하고 있음을 이 연구에서는 밝히고 있다. Environmental education (EE) started from the need for environmental problem solving, and EE developed through sustainable development discourse. EE focuses on extrinsic purposes depending on its characteristics which are related to social demand. However, social demand and the purpose of education can be conflicting. The specified conflict is with an extrinsic and intrinsic value under discussion of the justification of education. The extrinsic value cannot reveal the value of education enough when considering the meaning of education. Therefore, this study aims to redefine the intrinsic value of EE, summarizing the discussion on the justification of education. The intrinsic value of EE is defined as cultivating an environment-conscious mind, with the primordial mind interpreted as the metaphysical reality within the view of EE on Metapraxis. The study expands the discussion of the educational value of EE and applies it to general education by placing EE within Metapraxis. Overall, the study determines that cultivating an environmental mind demands a reflection of EE and redirection of the purpose of general education.
電力價格 인상의 經濟的 파급효과 : CGE 模型의 적용
홍종호 한양대학교 경제연구소 2003 경제연구 Vol.24 No.1
전력산업 구조조정에 따라 먼저 발전부문의 민영화가 추진되고 있다. 이에 따라 최소 단기적으로는 전력가격이 인상될 것으로 예상된다. 본고에서는 개방경제 CGE 모형을 통하여 전력가격인상이 국민총생산, 물가, 무역수지 등 주요 거시변수들에 미치는 영향과 개별 산업의 생산, 생산물 가격, 수출입에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위하여 1998년도 산업연관표에 기초하여 전체 산업을 16개 부문으로 통합, 재분류한 뒤 전기요금 인상에 대한 다양한 정책실험을 시도하였다. 분석 결과 전력가격 인상은 실질총생산의 감소 및 물가의 상승을 가져오며, 수출과 수입은 모두 감소하나 수출감소율이 수입감소율을 초과하여 무역수지는 악화되는 것으로 나타났다.