깊은 배움을 위한 질문 개선 방안

정혜승 한국초등과학교육학회 2018 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.74 No.-

대학도서관 자유학기제 지원 프로그램에 관한 사례연구: 조선대학교 도서관 ‘길 위의 인문학’ 프로그램을 중심으로

정혜승 한국사립대학교 도서관협의회 2019 사대도협회지 Vol.20 No.-

김치재료의 주요한 냄새성분과 김치숙성중의 냄새성분 및 관능적특성의 변화

정혜승,고영태 덕성여자대학교 대학원 2010 덕성여자대학교 대학원 논문집 Vol.12 No.-

Changes of major volatile odor components(VOC) and sensory properties of kimchi during ripening for four days were investigated, and major VOCs of raw materials of kimchi were also analyzed. Seven of eight major VOCs of kimchi were originated mainly from garlic while one was originated from ginger. During four days-ripening of kimchi, the amount of ethanol which is substantially higher than that of other VOCs increased continuously and slightly decreased on fourth day. The amount of dially1disulfide decreased during ripening while that of allyl mercaptan decreased on first day and slightly increased thereafter. The amount of methyl ally1sulfide, dially1 sulfide or methy1 trisulfide increased continuously during ripening, while that of dimethy1 disulfide or methy1 propy1 disulfide increased until second day and decreased thereafter. Scores of overall acceptability, taste and odor of kimchi ripened for two days were significantly higher than those of other samples. Correlation between score of overall acceptability and amount of dimethy1 disulfide or methyl propyl disulfide was higher than that of other VOCs.

블로그 활용에 관한 연구

정혜승 동덕여자대학교 디자인연구소 2005 디자인포럼21 Vol.8 No.-

일반인들이 자신의 관심사에 따라 일기, 칼럼, 기사, 정보 등을 자유롭게 올리며, 나아가 개인출판, 개인방송, 커뮤니티까지 다양한 형태를 취하는 일종의 1인 미디어인 블로그는, 폭발적인 인기와 대중성으로 21세기 커뮤니케이션의 중요한 방법으로 대두되었다. 블로그의 등장으로 언론매체, 포털 사이트 중심으로 배포되던 뉴스, 데이터, 컨텐츠의 원천으로 개인의 역할이 증대되고, 매체의 한 축을 개인이 담당할 수 있게 되면서 컨텐츠 증대는 물론 컨텐츠가 수평적 네트워크로 확산되는 구조로 변했다. 블로그는 온라인 개인 일기장, 뉴스와 정치 캠페인, 기업홍보 및 마케팅 채널, 교육 및 문화 등 다양한 분야와 방법으로 활동되고 있다. 블로그의 매체적 특성은 빠른 속도의 상호작용과 강력한 파급 효과를 가지기 때문에 블로그를 제대로 활용하기 위해서는 블로그에 대한 정확한 이해와 올바른 정보화 마인드 및 에티켓이 요구된다. 본 연구는 사회 전반에 걸쳐 강력한 영향력을 가지고 있는 블로그에 대하여 연구하고 블로그의 장단점에 대하여 분석하여 블로그를 올바르게 활용하고 발전시키는데 의의를 갖는다. A blog is a website in which individuals posts their journal entries, news, information on a regular basis. People post their day-to-day experiences, complaints, poems, thoughts and more, often allowing others to contribute. Blog take many forms of media such as publishing, broadcasting and community which makes blog an One Man Media. Blogging has become a popular and important means of communication. Blogs have given the opportunity for people to express their views to a mass audience. The free speech nature of its technology is the strength and weakness of blogging. The influence and popularity of blogs has growed tremendously and is still growing today. To produce good results using blogs it is important to know the various types of blogs and the usage of them. The purpose of this study is to research the features of blogs and to focus on the usage of various types of blogs.

시각장애인을 위한 Web User Interface Design에서의 접근성(Accessibility)에 관한 연구

정혜승 동덕여자대학교 디자인연구소 2003 디자인포럼21 Vol.6 No.-

인터넷의 출현으로 인간은 시간과 공간을 초월한 커뮤니케이션 활동이 가능해졌을 뿐 아니라 World Wide Web을 통하여 정보의 풍요를 누리고 있다. World Wide Web의 이면에는 사람들이 정보를 공유함으로써 커뮤니케이션이 이루어지는 공통의 정보 공간이라는 의미를 가지고 있다. 컨텐츠가 늘어남에 때라 사용자들이 Web 공간에서 보내는 시간은 길어지고 이제 Web은 정보의 공유를 넘어서 사람들의 생활과 환경까지 변화시키고 있다. 일상생활에서 Web에 의존하는 부분이 점점 많아지게 된 지금 Web은 사람들이 일하고, 즐기고 나아가 사회화 하는 방법의 주요한 체현(體現)이라 할 수 있다. 보편성과 일반성은 Web의 가장 중요한 본질이다. 하지만 현실적으로 Web은 모든 사람들에게 열려 있지 않다. 인터넷은 연결 되었지만 환경이나 신체적 장애가 있어 특정한 Web 컨텐츠 이외에는 접근을 하지 못하고 있는 사용자들이 있다. 이런 현상은 Web 제작 도구들이 발전하며 Web 페이지들이 현란한 그래픽 이미지들과 애니메이션, 동영상으로 갈수록 복잡하고 동적으로 변하면서 더욱 심각해지고 있다. Web Design이 사용자의 편의 및 사용 목적을 고려하기 보다는 시각적으로 보기 좋은 미적인 가치에 초점을 맞추는 경우가 많기 때문이다. 일반 사용자들은 화려하고 풍부해진 Contents가 반갑고 환영할 만한 일이겠지만 접근조차 어려운 사람들은 공평하게 받아야 하는 서비스에서 소외되는 불이익을 감수해야하며 이는 정보화의 격차를 더욱 심하게 하는 원인이 된다. 인터넷 사용이 보편화됨에 따라 소외되는 사람 없이 Web이 주는 혜택을 공정하게 받아야 한다는 목소리가 높아지고 있다. 따라서 이를 법으로 규제하고 있는 국가들이 늘어나고 있다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 Web Contents 개발자와 디자이너들이 의식을 가지고 접근 가능한 Contents를 제작하는 것이다. Web의 접근성(Accessibility)은 정보화의 전제 조건이다. 본 논문에서는 web이 제공하는 정보로부터 단절되기 쉬운 시각장애인의 Web 접근 방법에 대하여 연구하고 정보 접근성 개선을 위한 Web User Interface Design 방향을 모색하려고 한다. The Internet has given man communication beyond time and space. And the World Wide Web enabled people to receive the wealth of information. Therefore, the significance of the Web can be viewed as a common information space in which people communicate by sharing information. As the time people spend on the internet increases proportion to the quantity and variety of Web contents, Web affects people's life and environment. We are depending more on the Web than ever that it became the primary embodiment of the ways in which people work, play and socialize. Universality and generality of the Web is essential. But unfortunately Web is not equally accessible to all. There are a lot of Web sites that are designed regardless of users with disabilities. New Web sites with complex graphics and multimedia applications are introducing new problems. Once too often, esthetic values are highly considered than usability in terms of Web Design. And those with disabilities are unable to access the contents of such Web sites. All people should receive equal benefits of the Web. Some countries have laws to protect and guarantee accessibility. But usually the solution of accessibility problems is in the hands of Web developers and designers. Designers need to think in terms of providing the same level of experience to everyone, regardless of his or her level of ability or disability. The purpose of this study is to research Web Accessibility for visually disabled people and to focus on the methods of Web User Interface Design that makes Web sites accessible.

핀란드와 미국 자국어 교사용 지도서의 기능과 특징

정혜승 한국교육과정평가원 2015 교육과정평가연구 Vol.18 No.3

이 연구는 교사용 지도서가 교과서 해설서로 교과서 종속적인 자료로 기능하는 데에서 나아가 교사 전문성 개발을 위한 교사 교과서로서의 역할을 수행해야 한다고 전제하면서, 핀란드와 미국의 대표적인 교사용 지도서를 분석하였다. 분석 결과 두 나라 교사용 지도서는 다양한 교육 자료의 허브기능, 사용자 편의성을 고려한 체제와 편집, 교사의 전문가적 실천을 위한 교수내용지식(PCK)의 적시적 제공, 평가 체계 구축을 통한 다양한 목적의 평가와 학생 수준별 교수 지원 측면에서 우리나라 국어과 교사용 지도서 개발에 의미 있는 시사점을 줄 수 있다고 보았다. 특히, 기존의 교사용 지도서가 교사 독자를 학생에게 교과서를 가르치는, 고급 교과서 소비자로 보면서 교과서 지문에 대한 해설과 지도 방법을 제공하는 데 중점을 두고 개발되어 온 방식을 지양하고, 교사의 전문성 개발과 실천에 기여하는 교사 교과서로 질적 개선을 이루어내기 위해서 이들 교사용 지도서가 독자인 교사를 교육 전문가로 상정하고, 그의 전문가적 실천과 발전을 위하여 필요한 자원을 지원하는 방안을 구체적으로 보여주고 있는 점은 눈여겨볼 필요가 있다. The study assumed that teacher’s guidebooks must not only provide supplementary materials and resources as a curriculum guide for teachers but also perform the role as teacher’s textbooks for the development of teachers’ professionalism, and analyzed the typical teacher’s guidebooks in Finland and the United States. According the results of the analysis, the teacher’s guidebooks of the two countries function as the hub of diverse education information, and are compiled in consideration of users’ convenience. They offer the pedagogical content knowledge (PCK) in a timely manner for teachers’ professional practices, suggest evaluation methods of diverse purposes, and provide teaching plans customized to various ability levels of students. Given this, the teacher’s guidebooks of the two countries offer the meaningful implications for the development of guidebooks for Korean language teachers. Especially, the teacher’s guidebooks of Finland and the United States avoid the existing development method, which is focused on providing resources related to texts in a textbook and lesson plans for teachers, and instead have improved the quality of teachers’ guidebooks to help improve teachers’ professional development and practices, teacher’s guidebooks. And it is worth noting that the teacher’s guidebooks of the two countries presume individual teachers as education experts and offer substantial resources necessary for teachers’ professional practices and development.

우리 나라 社會事業 기관의 “이사회”에 대한 硏究

정혜승,양명숙 이화여자대학교 사회사업학과 1971 사회사업 Vol.- No.6

초등학생의 은유와 아이러니 이해 양상

정혜승 한국초등국어교육학회 2007 한국초등국어교육 Vol.35 No.-

이 연구는 초등학생의 은유와 아이러니 이해 양상을 알아보는 데 목적이 있다. 서울과 경기 지역 초등학교 1-6학년 803명을 대상으로 은유와 아이러니 평가 도구를 투입하여 이해 정도를 조사하였다. 은유와 아이러니는 모두 간접표현으로 세 단계의 이해 과정을 거치며, 이 과정에서 상위언어능력과 맥락 파악 능력 등의 요인이 작용하는 공통점을 갖지만, 은유는 지식과 개념이, 아이러니는 상황과 화자 마음을 추론하는 능력이 더 중요하게 작용한다는 점에서 차이가 있다. 연구 결과를 제한적인 범위에서 잠정적으로 내리면 다음과 같다. 은유와 아이러니 이해는 연령에 따라 증가하는데, 그 수준을 초등학교 저, 중, 고학년으로 나누어 볼 수 있다. 여학생의 이해 정도가 남학생보다 유의미하게 높았다. 초등학생의 은유 해석의 오류는 연상적 해석, 축자적 해석, 원인적 해석으로 유형화할 수 있으며, 이들은 공통적으로 은유를 문자적으로 해석하는 수준에서 발생하는 것으로, 은유 이해의 첫째 번 단계에서 어려움을 겪는 초등학생들이 적지 않음을 보여준다. 초등학생들은 친숙한 상황과 소재가 사용된 은유와 일상적으로 접촉 빈도가 높은 아이러니적 비평을 더 잘 이해하는 경향이 있다. 이는 은유의 이해에서 지식이, 아이러니 이해에서 언어 사용 방식의 학습이 영향을 미치고 있음을 보여준다고 하겠다. 은유와 아이러니 이해 사이에 .52의 상관이 있는 것으로 나타났다. 이는 은유와 아이러니 이해 과정과 그 과정에서 작용하는 요인이 유사한 데서 기인한 결과라고 생각된다. The objective of the present study is to know the understanding patterns of elementary school students for metaphor and irony. For 803 1st to 6th grade elementary school students in Seoul and Gyeonggi regions, a comprehension tool for metaphor and irony was used to evaluate their understanding. Metaphor and irony are common as the indirective expression, which requires 3steps of understanding procedures. At these procedures, they have a common point from the aspects in the applications of metalinguistic and context grasping abilities. However they are different from the facts that know ledge and concept are more importantly applied on metaphor, but circumstance and inferring abilities of speakers are more importantly applied on irony. Under the limited range, a temporary study result could be summarized as in below. The understanding for metaphor and irony increased with the age, and the understanding levels could be divided into low, mid and high elementary school grades. The understanding level of female students was significantly higher than male students. The fallacy of metaphor interpretation in elementary school students could be patterned as the associative interpretation, literal interpretation, and casual interpretation. They are in common from the fact that metaphor is initiated from the level of literal interpretation, which indicates quite many elementary school students experience difficulties at the first step of understanding Metaphor. Elementary school students usually tend to understand more frequently contacted ironic criticisms and metaphors that used with familiar circumstances and materials. Such tendency could be suggested to show the pattern that knowledge has effects on the understanding of metaphor, while the learning of language usage pattern has effects on the understanding of irony. In between the understanding of metaphor and irony, it was found to have a correlation of 0.52. The result is considered to be attributed from the similar understanding procedures of metaphors and ironies, which could be came across with similarly acting variables at the procedures.

2014년 주요 의료판결 분석

정혜승,이동필,유현정,이정선 대한의료법학회 2015 의료법학 Vol.16 No.1

법원은 2014년에도 의료와 관련된 의미 있는 판결들을 선고하였다. 법원은 수술 시 의료기구를 본래의 용도와 달리 사용하던 중 부러진 경우 이로 인한 사고에 의료진의 과실을 추정하였고, 설명의무와 관련하여 안전성이 검증되지 않은 수술을 시행하는 경우 설명의무 위반과 부작용 발생 사이의 인과관계를 인정하여 전손해배상이 인정될 수 있다는 점, 미용수술의 경우 일반적인 의료행위에 비하여 설명의무의 대상이 확대되어야 하는 점, 예상할 수 없는 범위에까지 설명의무를 인정할 수는 없는 점 등을 판시하였다. 또한 법원은 환자의 자기결정권과 의사의 진료의무 사이에 충돌이 발생한 경우 자기결정권 행사의 요건과 한계를 제시하였으며, 자동차보험계약이란 자동차사고와 관련된 배상책임은 보험회사가 부담하기로 하는 계약이므로 비록 의료법에 위반되어 설립된 사무장병원이라 하더라도 환자를 치료하고 보험금을 수령하는 것은 불법행위에 해당하지 않는다고 판시하였다. 의료기관 자체가 부당한 경제적 이익을 얻었을 뿐 의료기관 종사자들이 별다른 이익을 얻지 않은 경우, 리베이트 수수를 금지하는 의료법에 따라 의료기관 종사자들을 처벌할 수 없다는 견해를 밝힌 판결도 눈에 띈다. 그리고 법원은 업무정지처분을 받은 의료기관을 폐업하더라도 같은 장소에서 같은 운영자가 새로이 의료기관을 개설하는 경우 처분의 효과가 미친다고 판시하였고, 의사가 스스로 개설한 의료기관 외에서 진료행위를 할 수 있는 요건에 대하여 판시하였으며, 의료법을 위반한 혐의로 유죄판결이 확정되기 전에는 이를 이유로 행정처분을 할 수 없다고 판시하였다. The court sentenced meaningful decisions related to the medical service in 2014. The court assumed the negligence of medical staff in the accident if being broken while using the medical equipment for not an original purpose at the time of surgery and ruled that the compensation for damage can be recognized in recognition of the causal relationship between the explanation duty violation and side effect’s happening when unproven surgery on safety is implemented regarding the duty of explanation, that in the case of cosmetic surgery, the subject on the duty of explanation needs to be expanded compared to the general medical practice and that the duty of explanation cannot be accepted for the range that cannot be expectable. Also, the court has provided the requirement and limitation of self-determination exercise in case of the crash between patient’s self-determination and doctor’s duty of care and has ruled that as automobile insurance contract is a contract with the insurance company to pay regarding liability for car accidents, treating patients and taking the insurance money is not illegal activity even for the unlicensed hospital violating the medical law while established. The judgment stating the opinion that medical practitioners cannot be punished according to the medical law prohibiting the receiving of rebate in case that medical practitioners did not receive benefit while the medical institution itself gained an unfair economic benefit also stands out. And the court has ruled that even if the medical institution who received a business suspension is closed, the suspension is still effective in case that the same operator opens a new medical institution in the same place, ruled on the requirement to conduct a medical service outside of the medical institution that the doctor opened and ruled that the administrative penalty cannot be conducted prior to the conviction on charge of violating the medical law.

국어적 창의성 계발을 위한 교재 구성 방안 연구

정혜승 한국초등국어교육학회 2004 한국초등국어교육 Vol.24 No.-

이 연구는 국어적 창의성의 개념과 창의성 계발 교육의 원리를 탐구하고, 이에 기반하여 교재를 구성하는 방안을 수립하는 것을 목적으로 한다. 연구자는 국어적 창의성을 '인지적이면서 동시에 현실적인 문제를 새롭고도 적절한 방식으로 해결하는 능력'으로 정의한 후, 이를 계발하는 원리를 구안하기 위해서 창의성이 발현되는 요소를 영역 특수적 지식과 기능, 일반 세상사 지식과 사고 기능, 태도를 포함하는 개인적 요소와 개인의 능력이 발현되게 하는 분야의 기반과 영역의 비평과 평가를 포함하는 사회적 요소로 나누고, 국어과교육에서 이들 각 요소의 특성과 관계를 논의하였다. 국어적 창의성을 계발하기 위한 교재의 조건을 교과서와 교사용 지도서로 나누어 제시하였는데, 미국과 영국의 교과서와 교사용 지도서를 비교·분석하여 참고하였다 교과서 구성 방안으로는 영역 일반적 지식을 충분히 제공하는 주제 중심의 단원 구성 방식을 고려할 것, 국어적 지식을 적재적소에 제공할것, 국어적 문제를 해결하는 경험을 충분히 제공할 것을 들었다 교사용 지도서구성 방안으로는 교사에게 필요한 지식을 제공하고 명시적인 수업 전략을 제공할 것과 교사가 학생 활동의 평가와 비평에 필요한 정보와 자료를 제공할 것 등을 제안하였다. This study aims at establishing the plans for constructing teaching materials based on the explorations into the concept of Korean creativity and the principles of the education for developing the creativity. First, the researcher categorized the existing researches on linguistic creativity into five and investigated them, defining Korean creativity as 'the ability to solve cognitive and simultaneously real problems in new and proper methods'. To have an insight into the principles of developing Korean creativity, I have divided the elements where the creativity is revealed into personal ones including area-specific knowledge and function, knowledge on general worldly affairs and thinking function, and attitudes, and into social ones including criticism and evaluation on grounds and areas of the fields which have personal abilities revealed, discussing their characteristics and relations in the education by the department of the Korean language. I have divided the teaching materials for developing Korean creativity into textbooks and a teacher's guidebook, and compared and analyzed textbooks and a teacher's guidebook used in USA and England. As for the plans for constructing textbooks, I was told to consider the method of constructing an unit centered on subjects, to provide knowledge on the Korean language appropriately, and to fully provide experiences on solving Korean problems. As for the plans for constructing a teacher's guidebook, I suggested that one should provide a teacher with required knowledge and also explicit class strategies and that a teacher should provide the information and materials necessary to the evaluation and criticism on students' activities.