1인승 태양광 자동차의 전기 장치 효율과 재원이 주행에 끼치는 영향에 관한 연구

정연수(Yeon-soo Jeong),하양(Yang He),유해빈(Haibin Liu),이승현(Seung-hyun Lee),김철호(Chul-Ho Kim) 한국자동차공학회 2014 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2014 No.11

As the environmental pollution becomes global problem, the importance of eco-friendly cars is magnified. Especially, the solar car has high potential caused that many solar car races are being held around the world. In this paper, the various factors of the solar car components are analyzed by using power consumption model to infer that how factors have an effect on the driving in the Australian environment which is the place being held WSC. Based on the analysis, motor and solar cell efficiencies have a most impact on running performance.

중증장애인 취업 지원을 위한 동료지원가 활동 사업 활성화 방안 연구

정연수(Jeong, Yeon Soo),김용탁(Kim, Young Tak),김민(Kim, Min),강수정(Kang, Soo Jung) 한국직업재활학회 2021 職業再活硏究 Vol.31 No.2

본 연구는 중증장애인 취업 지원을 위한 동료지원가 활동 사업 운영의 어려움과 한계점을 살펴보고 사업의 활성화 방안을 제시하는데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 동료지원가, 수행기관, 지자체 및 관련 전문가 등 29인을 선정하여 초점집단면접(FGI)을 실시함으로써 사업운영의 의미와 어려움 그리고 사업운영의 활성화 방안을 탐색하였다. 또한 중증장애인 취업지원 사업에 참여한 장애인 당사자 5인과의 심층면담을 통해 당사자 입장에서 바라본 취업지원 사업의 개선방안을 탐색하였다. 이러한 과정을 통해 도출한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사업참여자들은 동료지원가 활동을 긍정적으로 인식하고 있었다. 하지만, 중증장애인 취업 지원사업에 대한 이해도, 동료지원에 대한 교육과 훈련의 부족으로 동료지원가 역량이 제한되어 사업운영이 힘든 것으로 나타났다. 둘째, 사업운영과 관련하여 동료지원가 급여체계가 비현실적이며, 정부기관 및 사업 수행기관들 간 의사소통 부족이 문제로 나타났으며, 사업 성과인 취업연계가 모호한 것으로 나타났다. 이에 따라 사업의 원활한 운영을 위하여 현실적인 예산지원, 동료지원가의 지속적인 교육 및 훈련, 수퍼바이저 역할정립과 지원, 정부기관과 사업수행기관 간 협력적 체계 구축이 필요한 것으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate revitalization plan of the employment support business for people with severe disabilities through peer supporter activities. To this purpose, this study progressed FGI with 29 persons and in-depth interviews with 5 persons. The research results derived through this process were as follows. First, the project participants positively perceived the activities of peer supporters. However, it was found that the ability of peer supporters was limited due to the lack of understanding of employment support project for people with severe disabilities and lack of education and training on peer supporert, making it difficult to operate the project. Second, in relation to project operation, the pay system for peer supporters was unrealistic, and the lack of communication between government agencies and project execution organizations was found to be a problem, and the connection to employment, which is the project outcome, was found to be ambiguous. Accordingly, it was found that realistic budget support, continuous education and training of peer supporters, establishment and supporter of supervisor roles, and establishment of a cooperative system between government agencies and project execution agencies were necessary for smooth operation of the project.

태백시의 단오 세시풍속 연구

정연수(Yeon-Soo Jeong) 강원민속학회 2007 아시아강원민속 Vol.21 No.-

성인지적장애인의 자립생활지원을 위한 근거이론적 접근

정연수 ( Yeon Soo Jeong ),이영선 ( Young Sun Lee ),김승현 ( Seung Hyun Kim ),박원희 ( Won Hee Park ) 한국지적장애교육학회 2014 지적장애연구 Vol.16 No.1

This study aimed to research living community to support living and vocational rehabilitation for independence of adult with intellectual disabilities after parents death. This study tried to search reality of independence living of adult with intellectual disabilities and current problems of welfare facilities, and tried to inquiry causal factors of this situation and suggested the support plans for them. The participants were three parents of adult with intellectual disabilities and three managers of welfare facilities. Data collection was composed through depth-interview. Data analysis was consisted of gronded theory through open coding, axial coding and selective coding. The results of this study were as follows. First, care on the children with disabilities is burden of parents, reality of family of person with disabilities, severe disabilities who are excluded, poor facilities and problems of management appeared as result of reality of independence living of adult with intellectual disabilities and current problems of welfare facilities. Second, endless mountain although climb continually, unrealistic policies on the people with disabilities, different managing systems of each facilities, deficient understanding of administrators appeared as the result causal factors of this situation. Third, coexistence, task of living facilities for person with disabilities, life and labour of person with disabilities, critical mind of workers, necessity of community, comparison of europe community and Korea for people with disabilities, support for independence living of adult with intellectual disabilities suggested as the result of support plans for them.

장애학생 취업지도를 위한 지역사회 연계과정에서 나타나는 특수교사 인식과 경험에 대한 자문화기술지

정연수 ( Yeon Soo Jeong ) 한국지적장애교육학회 2015 지적장애연구 Vol.17 No.1

This study aimed to research the considerations for cooperation between special school teacher and welfare facilities workers as exploring change of awareness and perspective of special school teachers. This study proceeded through auto-ethnography of qualitative research and four special education teachers, three vocational rehabilitation facilities workers and one coordinator took part as participant. The data collection consisted of field observation records of researcher and interview data of special teachers and welfare facilities workers. The collected data analyzed through In vivo coding method and tried to revive daily language and viewpoints of participants. The results of this study were as follows. First, the awareness of special eduction teachers on the employment of students with disabilities appeared as drifting vocational education and difficult conditions to present a vision, agony about role depreciation of graduated students with disabilities and confusion about identity of teacher role. Second, awareness and attitude about teacher of the outside welfare facilities appeared as high threshold and uncomfortable companion. Third, they regarded to need understanding efforts about task and role of each other. They thought their barrier and conflict started from misunderstanding of each others.

탄광노동자의 작업장비 및 개인용품의 변천과정 고찰

정연수(Yeon-Soo Jeong) 강원민속학회 2008 아시아강원민속 Vol.22 No.-

시설 거주 발달장애 성인의 스포츠 활동에 관한 자문화기술지 : 철인교실 운영을 기반으로

송금열(Song keum-yeol),정연수(Jeong Yeon-soo) 한국장애인평생교육복지학회 2020 장애인평생교육복지연구 Vol.6 No.1

본 연구는 생활시설 내 제한 된 공간에서 생활하던 발달장애인들의 신체활동과 여가활동을 지원하기 위해 연구자가 직접 기획하고 출범시킨 철인교실에 참여한 발달장애인들의 다양한 경험이 그들의 삶의 여정에 어떤 변화를 가져다주었는지, 또한 이를 지켜본 지역사회에는 어떤 메시지를 던져주었는지에 대한 경험적 의미를 심층적으로 탐색하는데 목적을 두었다. 이와 같은 연구 목적을 위해 철인교실을 직접 이끌어 왔던 연구자 자신의 경험을 자문화 기술지를 통해 제시하였다. 자료수집은 기억자료, 자기성찰 자료, 참여관찰 외에 본 연구의 수행을 위해 선정한 연구 참여자를 대상으로 심층면담을 실시하였고 철인교실 행사계획서 및 프로그램일지, 신문 및 보도자료, 마라톤동호인들의 블로그에 실린 글, 연구자의 기록물 등의 자료를 함께 활용하였다. 자료 분석은 주제, 중주제, 대주제 형태로 분류하고 기술, 분석, 해석을 나선형적으로 수행하였다. 자료의 타당도와 진실성을 확보하기 위하여 연구 참여자간 검토, 전문가 회의, 삼각검증법을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 철인교실은 무료한 일상을 보내던 발달장애인들을 삶의 주체로 인식하고 존중하는 프로그램이었다. 둘째, 철인교실은 발달장애인들이 지역사회와의 사회통합의 기회였다. 셋째, 철인교실은 발달장애인들이 삶의 주체로서 당당히 존재하기 위한 자립역량강화와 건강하고 행복한 삶의 주체로 성장하기 위한 평생교육 실천의 장이었다. 결론적으로 철인교실은 흥미유발적 요소를 담아내고 일방향의 통제적이고 지시적이 아닌 스스로가 즐기면서 자발적인 참여가 가능하도록 하는 방식으로 건강과 체력을 증진시키고, 다양한 사회 통합적 도전적 경험을 통해 자신감과 자존감 향상은 물론 사회성과 공동체 의식 함양에 긍정적인 영향을 주고 있음을 확인할 수 있었다. The purpose of this study is to present ironman class operation centering on social integrating sports activities planned and launched by an author to support physical activities and good use of spare time as exemplary case in a field. Participants of this study were classified into A, B, C groups. Group A consisted of people with developmental disability participating in ironman class program. Group B and Group C consisted of staff of living institution, members of ironman clubs and marathon clubs. This study used interview data, memory data, self reflection data, project plan for ironman class activities. Data analysis and interpretation were carried out in a spiral way. Followings of this study are as follows. First, ironman class served as a place through which people with developmental disability can experience wider world and recognize the world. Second, ironman class served as an opportunity for pleasure of exercise and physical and psychological changes and improve their ability to live independently. Third, ironman class served as an opportunity of social integration through which people with developmental disability who are alienated from mainstream society can communicate with members of local community and can be recognized as the subject of life.

발달장애인 평생교육기관 지정 기준 등에 대한 연구

김주영(Kim Joo-young),정연수(Jeong Yeon-soo),권명숙(Kwon Myung-sook) 한국장애인평생교육복지학회 2019 장애인평생교육복지연구 Vol.5 No.1

본 연구는 ｢발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률｣ 제26조에 따라 교육부장관의 업무로 규정되어 있는 발달장애인 평생교육기관 지정 기준과 절차를 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 문헌자료를 검토 분석하고, 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였으며, 수차례의 전문가 자문을 받았다. 그 결과 발달장애인 평생교육기관 지정 대상 평생교육기관의 범위와 요건을 제시하였다. 즉, 발달장애인 평생교육기관으로 지정되려면, ｢평생교육법｣ 제2조 제2호의 평생교육기관이어야 하고, 발달장애인 평생교육과정 기준과 교육제공인력, 시설·설비를 갖추어야 한다. 발달장애인 평생교육기관은 교육과정 운영 유형에 따라 전문기관과 통합기관으로 구분하였다. 발달장애인 평생교육기관에서 제공하는 교육과정은 내용에 따라 기본교육과정과 각과교육과정으로 구분하였다. 평생교육제공인력으로는 기관운영자, 교육관리자, 교사, 교육보조인력을 두도록 하였다. 시설·설비는 전문기관과 통합기관으로 구분하여 기준을 정하되, 관리실과 보건위생시설은 기존시설을 공유할 수 있도록 하였다. 아울러 본 연구에서는 발달장애인 평생교육기관 지정 신청 및 교부 절차 등 지정 절차를 제시하였다. The purpose of this study is to present the criteria and procedures for designating lifelong education institutions for people with development disabilities, whose duties are defined by the education minister pursuant to Article 26 of the Protection and Support of Rights of People with Developmental Disabilities Act. For this purpose, we reviewed the literature and analyzed data collected from the review. Also, we interviewed focus groups and consulted with experts in the field of lifelong education institution for people with developmental disabilities several times. As a result, the scope and requirements of the lifelong education institutions for those with developmental disabilities were presented. In other words, in order to be designated as a lifelong education institution for people with development disabilities, it must be a lifelong education institution under Article 2 of the Lifelong Education Act, must be equipped with the criteria for lifelong education curriculum for those with development disabilities, the staff for providing education, and facilities and equipment. Lifelong education institutions for the people with developmental disabilities were divided into specialized and integrated institutions according to the type of curriculum operation. The education curriculum provided by the lifelong education institution of the developmental disability were divided into basic courses and subject courses according to their contents. Those providing lifelong education were required to have institutional operators, education managers, teachers, and education assistance. The criteria were set for facilities and equipments divided into specialized and integrated institutions, while the management office and health and sanitation facilities could share existing facilities. In addition, the procedures for designation of lifelong education institutions for people with development disabilities, such as application and delivery procedures, are presented in this study.

특수학교 부모교육 프로그램에 관한 학교관계자 운영경험 연구

김효경(Kim Hyo Kyoung),정연수(Jeong Yeon-soo) 한국장애인평생교육복지학회 2018 장애인평생교육복지연구 Vol.4 No.1

이 연구의 목적은 특수학교에서 실시하는 부모교육프로그램 운영에 대한 관리자 및 실무자, 참여부모의 경험을 살펴봄으로써 장애부모의 자녀양육관련 내용 및 가족의 정서적, 지식적 정보제공과 함께 가족 전체의 행복증진에 기여하고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 본 연구에 적극적인 경기도 소재 3개교를 최종 선정하여 관리자 및 담당교사, 그리고 부모교육프로그램에 참여한 학부모 운영경험을 심층면담을 통해 탐색하였다. 연구방법은 질적연구 방법으로서 인터뷰전사, 코딩, 핵심주제생성과 이를 통한 결과도출과정으로 진행하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부모교육의 긍정적 효과로 특수교육의 이해, 심리정서적 안정, 부모역할이해, 자녀지도방법 공유, 학교에 대한 신뢰증가 등이 나타났다. 둘째, 부모교육 프로그램 운영의 어려움으로 프로그램의 다양성 부족, 전문담당자의 부재, 전문강사 선정의 어려움, 예산 및 시설의 부족이 핵심주제로 생성되었다. 셋째, 부모가 희망하는 프로그램에 대한 요구로는 상담을 통한 정서 및 심리적 지원, 기본정보에 대한 지식, 역량강화프로그램, 가족과 함께하는 프로그램 및 지역사회 참여 프로그램으로 나타났다. 넷째, 운영의 활성화를 위한 방안으로는 부모교육 운영자의 역량강화 교육, 다양한 프로그램의 개발, 예산지원의 확보, 관리자 마인드와 실무자 열정, 지역사회 서비스의 연계 방안 등으로 나타났다. 결론적으로 특수학교에서 실시하는 부모교육은 산발적이거나 단편적 프로그램에 국한되는 경우가 많기 때문에 장애아동을 둔 부모의 정서 심리적 지원강화 프로그램과 함께 가족의 역량강화를 돕기 위한 프로그램의 개발이 필요함을 알 수 있었고 효율적인 운영을 위해 교육현장의 관리자 마인드와 운영실무자의 열정이 중요함으로 시사하고 있었다 The Purpose of this study was to support emotional stability, child teaching methods, provision of information and happiness enhancement of family and parents with disabled through experience investigation of special school administrator, practical teachers and participating parents. For this, this study chose three special schools in Gyunggi-do and proceed deep-interview and participant observation. Study research of this article was qualitative research and transcribed recording interview and coded data and generated some core themes. The results were as follows as. First, the positive effects appeared as understanding of special education, emotional statibility, understanding of parents role, sharing of child teaching methods and increased confidence. Second, difficulties of program operation of parents education appeared as diversity lack of program, absence of specialist, lack of budget and facilities. Third, needs of hoping program appeared as emotional support through counseling, knowledge about basic information and empowerment program for their families. Forth, ways for operation vitalization appeared as empowerment education of program operator, development of various programs, securement of budget support and mind and passion of administrators and connection ways with community.

월경성 기흉 2예

최영식 ( Young Sik Choi ),정연수 ( Yeon Soo Jung ),서석교 ( Seok Kyo Seo ),김정현 ( Jeong Hyeon Kim ),정찬경 ( Chan Kyung Chung ) 대한산부인과학회 2012 Obstetrics & Gynecology Science Vol.55 No.12

Endometriosis is usually found in pelvic cavity such as in ovary. But, endometriosis has been described in other organs, although rare, such as intestine, kidney, lung, liver, gall bladder, and pancreas. Catamenial pneumothorax is defined as a recurrent pneumothorax within 72 hours of onset of menstruation and it is a rare cause of spontaneous pneumothorax. We, hereby, report two cases of successfully treated catamenial pneumothorax by gonadotrophin releasing hormone agonist with progestin or oral pill after surgical treatment.