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4세 누리과정 지도서와 포털 사이트 및 월간지 내 수학적 활동의 비교 분석
지미경,이미숙,전경실 한국아동권리학회 2017 아동과 권리 Vol.21 No.1
The objective of this study is to analyze the mathematical activities in the 4-year-old Nuri curriculum guidebooks, portal site, and monthly magazine, and to identify how the guides differs from one another, and thereby provide basic data for the field of education. To do this, comparative analyses were conducted on life themes, educational contents, other area goals, activity types, and activity materials. The results of the analysis are as follows. When it comes to life themes, significant differences were found among all three of the guides. In the case of educational contents, the emphasis was heavily weighted toward numbers and geometry. In terms of other area goals, higher social relationships were shown in the Nuri curriculum guidebooks than in other areas. In stark contrast, social relationships were relatively uniformly distributed on the portal site. In terms of activity types, the guides analyzed were found to be heavily concentrated on operation-oriented activities as well as on numbers, while some of the guides did not deal with any activities. The activity materials were analyzed using multiple response data, where the highest frequency of use was seen in data on daily life. This study has some implications for grasping the characteristics of mathematical activities in the Nuri curriculum teacher’s guides, understanding the overall distribution of and the tendency for mathematical activities, and helping develop a balanced Nuri curriculum teacher’s guide. 본 연구의 목적은 4세 누리과정 지도서와 포털 사이트 및 월간지 내 수학 활동을 분석하여 각 지도서의 차이를 발견하고 이를 교육현장에 활용할 수 있는 기초자료를 제공하는 것이다. 이를 위해서 생활주제, 교육내용, 타 영역 목표, 활동형태 및 활동자료를 대상으로 비교분석 하였다. 분석결과는 다음과 같다. 생활주제별 활동에서는 세 지도서에서 차이가 모두 큰 것으로 나타났고, 교육내용은 수와 기하에 편중되어 있었다. 타 영역 목표 관련에서는 누리과정 지도서의 경우 특히 사회관계영역에서 높게 나타났고 다른 영역에서 낮게 나타나 비교적 고른 분포를 보인 포털 사이트와 많은 차이를 보였다. 지도서들의 활동형태는 수⋅조작 활동에 편중되어 있으며 활동이 전혀 없는 경우도 나타났다. 활동자료는 중 다 응답으로 분석하였으며 일상적 자료가 가장 높은 빈도를 보였다. 본 연구 결과의 시사점은 누리과정 교사용 지도서의 수학 활동 특성을 파악하여 수학 활동의 전반적 분포와 경향성을 이해하고 균형 잡힌 교사용 지침서를 개발하는데 도움을 주는 것에 있다.
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