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코로나시대에 디지털갤러리의 온라인 수업에 의한대학생 미술사교과수업의 학습동기와 학업성적
장효용 ( Xiaohong Jiang ),고영춘 ( Youngchun Ko ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.6
본 연구는 코로나시대에 디지털갤러리의 온라인 수업이 대학생 미술사수업의 학습동기와 학업성적에 미치는 영향을 분석한다. 이들을 위해 중국 화이화시 H대 1학년 학생들인 예술디자인학과 전공자인 실험군 36명과 대조군 35명을 디지털갤러리의 온라인 수업 전과 후에 학습동기와 학업성적을 측정하였다. 그 결과, 6주 동안 디지털갤러리를 활용한 온라인 수업의 사후검사에서는 실험군의 학습동기(3.58→4.61, 1.29배: p=.000)와 학업성적(35.8→76.5, 2.14배: p=.000)이 증가되었다. 그리고 디지털갤러리의 온라인 수업을 한 후에 미술사교과수업의 학습동기와 학업성적은 제각기 대조군의 값들보다 큰 비율로 증가함을 나타냈다. This study analyzes the effect of the utilization of digital gallery using online lessons on the learning motivation and academic score of college art history. For them, 36 people of experimental group and 35 people of control group, who are first-year students of department of arts design of H university in Huaihua of China, are measured for learning motivation and academic score before and after using online the digital gallery. As a result, in the post-test after using the online digital gallery classes for 6 weeks of the experimental group, the learning motivation and the academic score were increased, respectively (3.58→4.61, 1.29 times: p=.000; 35.8→76.5, 2.14 times: p=.000). And after using the online digital gallery, the learning motivation and academic score of art history lessons increased at a larger rate than the values of each control group.
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Zhang Li Jun,장효용,Li Wen Ning 원광대학교 한중관계연구원 2019 韓中關係硏究 Vol.5 No.2
본 연구의 목적은 일-가정문화가 쌍방향 일-가정 충실에 미치는 영향을 연구하고, 일-가정문화와 쌍방향 일-가정 충실 간의 일-몰입의 매개효과를 검증한다. 본 연구는 중국 일반 직원에 대한 설문조사를 통해 유효한 설문지 380부를 수집한다. 주로 SPSS23.0과 AMOS23.0 소프트웨어를 사용하여 데이터를 검증적 인자 분석과 탐색적 인자 분석을 수행하였다. 기존의 일-가정 관계에 관한 연구는 일-가정 충돌과 같은 부 정적인 방향으로 집중되었다. 본 연구는 일-가정 충실에 대한 연구 대상으로서 긍정적 인 결과에 대한 연구를 풍부하게 하여, 기존의 연구의 부족을 보완하였다. 선행연구는 주로 일에 대한 가정의 충실 방향에 집중되어 있는데 가정에 대한 일의 충실 방향을 등한하였다. 본 연구는 일-가정 문화와 쌍방향 일-가정 충실을 연구 대상으로 하여 선 행연구 부족한 점을 보완하였다. 연구를 통해 일-가정 문화가 쌍방향 일-가정 충실에 모두 현저한 영향을 미친다는 것을 발견했다; 일-몰입은 일-가정 문화와 쌍방향 일-가 정 충실사이에서 중개 역할을 한다. 대다수 중국 기업에 대해 긍정적인 견지에서 일-가 정문화로써 근로자의 일-가정 충실의 메커니즘과 직원의 개인별 차이를 기초로 직원의 일-가정 충실을 위해 효과적인 촉진 대책을 제공하였다. This study aims to explore the influence of work-family culture on the bidirectional work-family enrichment, so as to verify the mediating role of work-engagement between work-family culture and bidirectional work-family enrichment. In this study, 380 valid questionnaires were collected through questionnaire survey on ordinary Chinese employees. Statistical software SPSS 23.0 and AMOS 23.0 were used to conduct confirmatory factor analysis and exploratory factor analysis. Previous studies on work-family relationship mainly focus on negative aspects such as work-family conflict. This study takes work-family enrichment as the research object, which enriches the research on positive results and makes up the deficiency of previous studies. In the past, the research mainly focused on the direction of work-to-family enrichment and ignored the direction of family-to-work enrichment. This study takes work-family culture and bidirectional work-family enrichment as research objects, which makes up for the deficiency of previous studies. The results show that work-family culture has a significant effect on the bidirectional work-family enrichment; Work-engagement mediates between work-family culture and bidirectional work-family enrichment. For most Chinese companies, from a positive perspective and on basis of the mechanism of work-family culture applied to employee’s work-family enrichment and the individual differences of the employees, it provides effective promotion measures for achieving the employee’s work-family enrichment.
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