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중국인 유아무용교사의 정서표현성과 공감 능력이 교육 전문성에 미치는 영향
장우동,이지영 상명대학교 글로벌문화예술교육연구소 2023 문화예술융합연구 Vol.4 No.2
본 연구의 목적은 중국 유아무용교사들의 정서표현성이 공감 능력을 매개로 교육 전문성에 어떠한 영향을 미치는지를 연구하였다. 또한 배경변인(지역, 성별, 연령, 학력, 경력, 담당하고 있는 유아 연령, 담당하고 있는 유아수, 소속 기관)에 따른 정서표현성과 공감 능력 및 교육 전문성의 차이 분석을 연구하여 유아무용교육에 기초자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 새로운 연구모형과 연구 가설을 설정하였으며 연구 가설을 검증하기 위해중국 산동과 광동의 지역에서 유아무용을 교육하는 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문기간은2022년 4월 2일부터 14일까지 설문조사가 진행되었으며 총 502부를 분석 자료로 활용하였다. 본 연구의 목적에 따라 SPSS프로그램과 AMOS프로그램을 이용하여 자료처리 하였으며, 분석을 위해 탐색적 요인분석, 일원변량분석, 매개효과 검증 분석, 구조방정식 모형분석을 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 유아무용교사들이 담당하고 있는 유아 연령에 따라서 공감 능력의 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아무용교사들의 정서표현성이 교육 전문성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아무용교사들의 정서표현성이 공감 능력을 매개로 교육 전문성에 영향을 미치는 것으로 나타나 공감 능력의 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 주요 결과의 시사점과 연구의 의의 및 제한점을 논의하였다.