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      • 성인집단놀이치료가 보육교사의 심리적 소진, 자기 효능감에 미치는 효과

        안복희(An, Bog Heui),양선영(Yang, Seon Young) 한국생애놀이치료학회 2018 한국생애놀이치료학회지 Vol.1 No.-

        본 연구는 보육교사를 대상으로 성인집단놀이치료를 시행하여 심리적 소진과 자기 효능감의 변화를 살펴보고 성인집단놀이치료의 효과를 검증하고자 하였다. 연구 대상은 서울시 A구에서 근무 중인 경력 5년 미만의 보육교사로 프로그램 참여를 희망한 보육교사 총 12명을 선정하여 그 중 실험집단에 6명, 통제집단에 6명씩 각각 무선 배정하였다. 프로그램은 2018년 6월 5일 ~ 6월 22일까지 주 3회 60분씩, 총 8회기를 진행하였다. 프로그램 시행 전후 보육교사를 대상으로 설문지 검사를 시행하였고 이 결과를 분석하여 성인집단놀이치료의 효과를 알아보았다. 프로그램의 효과를 확인하기 위해 비모수통계를 사용하였으며, 수집된 자료는 SPSS 21.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과 실험집단은 통제집단보다 심리적 소진과 자기 효능감이 유의미하게 증진되었다. 이를 통해 보육교사를 대상으로 성인집단놀이치료를 시행하는 것이 보육교사의 심리적 소진과 자기 효능감 향상에 효과적임을 알 수 있었다. In this study, an Adult Group Play Therapy for childcare teachers was carried out and also its effects was examined by investigating changes in the psychological burnout and self-efficacy of childcare teachers. The subjects of this study were 12 childcare teachers who wanted to participate in the program as a childcare teacher with less than 5 years of working experience in A District of Seoul. The half of them was assigned to the experimental group and the rest of them were assigned to the control group respectively. The program was held from June 5 to June 22, 2018, three times a week for 60 minutes, for a total of eight sessions. Before and after the program, questionnaires were administered to the teachers and then the results were analyzed to see its effects. Nonparametric statistics were used to investigate the effects of the program, and the collected data were analyzed using the SPSS 21.0 as a statistical tool. As a result, The experimental group showed a significant change in psychological burnout and self-efficacy compared to the control group. Through this study, it was found that the Adult Group Play Therapy is effective to mitigate psychological burnout and enhance self-efficacy of childcare teachers.

      • KCI등재

        미술놀이치료를 활용한 유아교사의 놀이교수효능감 증진 교사교육 프로그램 개발

        한유진 ( Han Eugene ),강민수 ( Kang Minsoo ),안복희 ( An Bogheui ),원용희 ( Won Yonghee ) 열린부모교육학회 2020 열린부모교육연구 Vol.12 No.3

        본 연구의 목적은 유아교사의 놀이교수효능감 증진을 위한 교사교육 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는데 있다. 우선, 관련 선행연구 및 요구조사를 수행하여 프로그램에 필요한 구성요소들을 추출한 후, 이를 기반으로 미술놀이치료 방법을 접목해 프로그램을 구성하였다. 그리고 개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 서울 소재 4곳, 민간 어린이집 내 누리과정 담임교사로서, 경력이 2∼3년 이상인 유아교사 20명을 대상으로 총 10회기를 시행하였다. 그 연구대상을 실험집단과 통제집단으로 각각 나눈 후, 실험집단에 대해서는 매 회기 놀이에 대한 교육 및 그에 따른 미술놀이 체험이 이루어지도록 하였고, 반면에 통제집단은 해당 교육이 수행되지 않았다. 그 결과, 미술놀이치료를 활용한 교사교육 프로그램이 유아교사의 놀이교수효능감을 향상하는데 매우 유용한 것으로 나타났으며, 본 연구결과는 새로운 누리과정 교육 개편에 맞는 교사교육의 필요성과 유아교사의 요구를 반영한 프로그램으로써 앞으로 국가차원에서 이루어지는 현직 유아교사 교사교육현장에 적용 가능하다는 점을 보여준다. The purpose of this study is to develop a teacher training program for improving preschool teacher's teaching efficacy on children's play and to verify its effectiveness. First, the preliminary studies and the demand surveys were conducted to extract the necessary components, and then based on that, the program was composed by combining art play therapy methods. And in order to verify the effectiveness of the developed program, a total of ten sessions of the program were carried out at four different private nursery schools in Seoul, for twenty teachers who have two or three years of experience as a teacher and are in the Nuri curriculum. The teachers were divided into the experimental group and the control group, respectively, after that, the experimental group had education on play each session and the art play experience accordingly, and the control group did not perform any education. As a result, it was found that a teacher education program using art play therapy was very useful for improving preschool teacher's teaching efficacy on children's play. The result of this study suggests that the program can reflect the necessity of teacher education and teacher's needs in accordance with the reorganization of new Nuri curriculum, and can be applied to in-service sites for teacher education at the national level.

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