The Scarlet letter에 나타난 罪와 人間救援 問題 聖書的 接近 : The Scarlet letter에 나타난 죄와 인간구원 문제 성서적 접근

김원형 부산대학교 인문대학 영어영문학과 1988 영어영문학연구 Vol.8 No.-

제주도 한라산 1100 고지 대기 에어로졸의 조성 및 특성

김원형,강창희,신찬성,고선영,홍민선 濟州大學校 基礎科學硏究所 2003 基礎科學硏究 Vol.16 No.1

The atmospheric aerosols collected at the 1100 site located in Mt. Halla have been analyzed to investigate their compositions and chemical characteristics. The average concentrations of water-soluble cautions were in the order of NH_(4)^(+)>Ca^(2+)>Na^(+)>K^(+)>Mg^(2+) during the spring, showing high increase of Ca^(2+) concentration with the value of 0.60㎍/㎥, and NH_(4)^(+)>Na^(+)>K^(+)>Ca^(2+)>Mg^(2+) during the other seasons. The average concentrations of anions have shown in the order of SO_(4)^(2-)>NO_(3)^(-)>Cl^(-) for all seasons, and SO_(4)^(2-) and NO_(3)^(-) had higher concentrations in spring with the values of 4.84㎍/㎥ and 1.08㎍/㎥, respectively. From the analytical data of size-segregated particles by cascade impactor sampling, the components of NH_(4)^(+), SO_(4)^(2-), NO_(3)^(-) and K^(+) were distributed mainly in fine particles, but Ca^(2+), Na^(+), Mg^(2+) and Cl^(-) were included mostly in coarse particles. The correlation coefficients of nss-SO_(4)^(2-)/NH_(4)^(+), nss-SO_(4)^(2-)/K^(+) and NO_(3)/nss-Ca^(2+) showed quite high values with 0.871, 0.857 and 0.654, respectively. Based on the study of enrichment factors, it is considered that Na^(+), Mg^(2+), Cl^(-) and Ca^(2+) components were delivered from oceanic and soil sources, but SO_(4)^(2-), NO_(3)^(-) and NH_(4)^(+) might have other source origins. The factor analysis study showed the aerosol at the 1100 site was influenced mainly by anthropogenic factors, followed by oceanic and soil factors.

조직에서의 정서 노동

김원형 大田大學校 社會科學硏究所 2001 社會科學論文集 Vol.20 No.1

조직 공정성과 직무 만족이 조직 시민 행동에 미치는 영향

김원형 大田大學校 社會科學硏究所 2000 社會科學論文集 Vol.19 No.2

십자형 접합날개 (cruciform joined wing)의 공력특성에 관한 연구

김원형,이봉준,황명신,김충희 한국항공우주학회 1993 한국항공우주학회 학술발표회 논문집 Vol.- No.-

모교 동일시에 대한 탐색적 비교 문화 연구

김원형 한국산업및조직심리학회 2002 한국심리학회지 산업 및 조직 Vol.15 No.2

특수교사의 인공지능 활용 교육 경험 탐구

김원형 한국특수교육학회 2024 특수교육학연구 Vol.58 No.4

이 연구는 초・중・고등학교 과정의 장애학생을 대상으로 인공지능 기술을 활용한 교수・학습활동을 진행한 특수교사의 경험을 살펴보는 것에 목적이 있다. 이를 위해 실제 특수교육 현장에서 관련 교육활동을 실시한 6명의 현직 특수교사를 대상으로 인공지능 기술 기반 수업을 어떻게 진행하고 있으며, 그 교육적 효과성 및 개선사항에 대하여 심층 면담을 진행하였다. 체계적인 비교분석을 통해 면담 자료를 분석한 결과 3개의 주제와 6개의 하위주제 그리고 18개의 개념이 도출되었다. 연구 결과, 첫째, 연구참여자들은 특수교육 현장에서 교수・학습활동을 위해 인공지능 기술을 활용하게 된 계기가 있었다. 둘째, 연구참여자들은 특수교육 현장 내 인공지능 기술 활용 교육의 가능성과 장애학생 교육에 미치는 긍정적인 효과를 높게 평가하였다. 셋째, 연구참여자들은 특수교육 현장에서의 인공지능 기술 활용 교육 시 겪게 되는 한계점이 존재하며, 이와 관련한 개선 방안에 대한 의견을 제안하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 변화하는 시대에 따른 특수교육 현장의 효과적인 인공지능 기술 활용 방안에 대하여 논의하였다. 그리고 이 연구에서 도출한 내용에 대한 다각적인 실증 연구와 구체적인 교수・학습 프로그램 개발 및 효과성 연구가 필요함을 제언하였다. This study aims to examine the experiences of special teachers who conducted teaching and learning activities using artificial intelligence technology for students with disabilities in elementary, middle, and high school courses. To this end, in-depth interviews were conducted on how artificial intelligence technology-based classes were conducted with six incumbent special teachers who conducted related educational activities in the actual special education field, as well as on their educational effectiveness and improvements. As a result of analyzing the interview data through systematic comparative analysis, 3 topics, 6 sub-themes, and 18 concepts were derived. As a result of the study, first, the research participants said that there was an opportunity to use artificial intelligence technology for teaching and learning activities in special education. Second, the research participants highly appreciated the possibility of education using artificial intelligence technology in the special education field as well as the positive effect it on the education of students with disabilities. Third, the research participants noted the limitations they experienced when teaching while using artificial intelligence technology in the special education field and suggested opinions on how to improve the use of existing artificial intelligence technology in the special education field. Based on these research results, effective ways to utilize artificial intelligence technology in the special education field in accordance to the changing times were discussed. In addition, it was suggested that various empirical studies on the contents derived from this study, as well as the development and effectiveness of specific teaching and learning programs, are necessary.

대학생들의 학교 만족도와 학교 동일시 모형 : 대전대학교 학생들의 생활의식 조사를 중심으로

김원형 大田大學校 學生生活硏究所 1996 學生生活硏究 Vol.5 No.-

본 연구에서는 대전대 학생들의 학교 만족도 및 학교 동일시에 영항을 미치는 선행변수의 확인 및 학생들이 느끼는 대학 생활의 변수들을 연구하기 위해서 353명의 대전대 재학생을 대상으로 한 탐색적 요인분석과 문항 분석을 실시하였다 대학 생활 관련 변수들에 대한 문항 분석을 위해 7점 Likert형 척도를 사용한 질문지를 실시하였으며 확인적 요인 분석의 결과 나타난 변별타당도를 중심으로 신뢰도 검증을 통해 각 변수들의 측정 변수를 확인하였다 이렇게 확인된 12 선행 변수와 7 결과 변수들에 대한 성별과 대학 간 차이를 검증하기 위해 2×6 ANOVA 요인 설계를 실시하였으며 그 결과를 전체 평균에 대한 의미와 함께 제시하였다 또한 학교 만족도와 학교 동일시에 영항을 미치는 선행 변수들을 확인하기 위해 중대 회귀 분석을 이용하여 검증하였으며 그 결과와 함축성을 제시하였다. The present study first investigated the conceptual discrimination of Alma mater identification from both Alma mater satisfaction and Alma mater commitment and then examined the antecedents of Alma mater identification and Alma mater satisfaction. Alma mater identification was conceptualized as perceptions of common fate between the individual and the Alma mater, as suggested by the social identity theory. And alma mater satisfaction was defined as a pleasurable or positive emotional state resulting from the appraisal of one's alma mater. Responses to the self-administered questionnaire measuring the antecedents, consquents of Alma mater identification and Alma mater satisfaction were collected from 353 students of the Taejon university, and analyzed by an exploratory factor analysis. All items in questionnaire consisted of 7-point Likert-type scales. To identify the antecedents of alma mater identification and Alma mater satisfaction, multiple regression analyses were performed. Major results from multiple regression analyses were followed. First, the following variables were identified as the antecedents of alma mater identification: 1) behavioral alma mater commitment 2) scholarly competence of professor 3) satisfaction with classmates 4) affective alma mater commitment. Second, the following variables were identified as the antecedents of alma mater satisfaction : 1) affective alma mater commitment 2) student' s welfare satisfaction 3) satisfaction of a major field of study 4) satisfaction with classmates 5)Scholarly competence of professor 6)scholarly attainments of student 7) university competitive strategy

SS41강 부식피로균열 성장거동에 미치는 해양환경인자의 영향 ( 1 ) ( 표면균열 길이와 균열깊이의 성장거동을 중심으로 )

김원형,임종문,임우조 ( Won Yeong Kim,Jong Moon Lim,Uh Joh Lim ) 한국부식방식학회 1990 Corrosion Science and Technology Vol.19 No.1

조직 사회화 단계 모형

김원형 大田大學校 學生生活硏究所 1999 學生生活硏究 Vol.8 No.-

조직 사회화 과정이란 신입 성원이 자신이 속한 조직에 대해 지각적 범주화하게 됨에 따라 동기나 선후배에 대해서 유사성을 느끼고 자신의 소속한 조직과 집단에 대해서는 소속감과 맴버십을 지각함에 따라 그 조직에 동일시하게 되는 과정을 의미한다. 본 연 구에선 다양한 조직 사회화 모형을 개괄하였으며 Moreland와 Levine ( 1988 ) 의 집 단 사회화 단계 이론을 중점으로 시계열적 조직 사회화 단계별 특성을 살펴보았다 The purpose of present study is to identify 1'elations of organizational socialization , and organizational identification. organizational commitment to find implication for adaptation management. Organizational socialization was conceptualized as adaptive process between the individual and the organization. The present study first suggested Tuckman (1 965) ' s organizational socialization model. And Moreland and Levine (1 988)' s group socialization model. Super (1 990)' s career development model proposed. The second analysis of organizational socialization stages we1'e performed.