대학선택 의사결정과정에서 대학홍보활동이 홍보 효과성에 미치는 영향에 관한 연구

남한석 위덕대학교 2002 국내석사

본 연구에서는 수험생들이 대학선택 의사결정과정에서 대학의 어떠한 환경요소에 대한 홍보활동이 홍보 효과성에 대해 긍정적으로 영향을 미치는가를 연구하였다. 이러한 요인들을 알아보기 위해 현재 대학들이 하고 있는 홍보활동이 홍보 효과성에 대해 미치는 영향을 분석하고, 추가적으로 홍보대상 및 홍보매체에 대한수험생들의 반응을 분석하고, 이러한 조사결과를 바탕으로 효율적인 대학의 홍보방안을 제시하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 연구방법은 먼저 문헌 조사를 토대로 이론적 연구를 하고, 설문조사를 통한 실증연구를 하였다. 우선 문헌 연구에서는 대학홍보의 일반 이론, 대학홍보에 관한 현황, 대학홍보에 관한 기존의 연구들을 검토하였고, 실증연구는 대학의 외부 평가 결과, 국제화, 시설환경, 대학의 경영환경, 졸업생 진출성, 장학복지제도 및 우수한 교수진을 독립변수로 하고, 홍보활동의 효과를 종속변수로 하여 가장 최근에 대학선택의 경험이 있는 P 대학교 신입생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 실증연구의 결과를 분석하기 위해 SPSSWIN 10.0을 이용하여 빈도분석, 타당성 분석, 신뢰도 분석, 요인분석, 다중회귀분석을 통하여 통계처리를 실시하였다. 본 연구의 결과 수험생들이 대학선택 의사결정과정에서 대학의 외부평가결과, 국제화, 시설환경 및 장학복지제도에 대한 홍보활동은 홍보 효과성에 대해 긍정적으로 영향을 미치고 있는 것으로 보이며, 대학의 경영환경, 졸업생 진출성 및 우수한 교수진에 대한 홍보활동은 홍보 효과성에 대해 긍정적으로 영향을 미치지 않고 있음을 알 수 있다. 또한 추가 분석에 의하면 대학에 필요한 정보를 얻는 데 많은 도움을 받고 있는 홍보매체는 대학소식지와 홍보비디오로 나타났으며, 수험생들이 대학선택시 홍보매체의 활용성에 대한 중요도는 PC통신, 대학소식 지, 진학잡지, 신문, TV , 홍보비디오, 라디오 순서로 나타나 최근 PC의 보급으로 컴퓨터를 이용한 정보의 활용성이 매우 중요하다고 하였으며, 수험생들이 대학선택시 주위사람들의 추천에 대한 중요도는 가족의 추천, 선배의 추천, 선생님의 추천, 친구의 추천 순으로 나타나 가족의 추천이 가장 중요하다고 응답하였다. 본 연구의 결과에 나타난 바와 같이 대학들은 수험생들의 대학선택 의사결정과정에서 대학홍보활동이 홍보의 효과성에 대해 영향을 미치는 대학의 외부평가결과, 국제화, 시설환경, 장학복지제도에 대한 홍보활동을 강화하고 대학 특성에 맞는 홍보매체 및 홍보방법을 잘 선택하여 효율적인 홍보전략을 수립해 나간다면 우수학생의 유치가 매우 용이해 질 것이다. 이러한 관점에서 볼 매 대학은 수험생들의 대학선택 의사결정과정에서 홍보 효과에 영향을 미칠 것으로 보이는 .여러 가지 요소 중에서 부정적인 :요소는 긍정적인 방향으로 개선하고, 긍정적인 요소는 더욱 강화하여 각 대학만이 가지는 특성화와 차별화된 모습을 가지고 홍보활동에 활용하면 소기의 목적달성이 가능할 것이다. 핵심되는 말 : 대학홍보, 대학선택, 의사결정, 환경요소, 홍보매체, 효과성. This study presents a research students preparing themselves for the examination were affected affirmatively by about academic environmental elements. In order to know the elements, I analyzed University Public Relations positively influenced on the Public Relations effectiveness. In addition to I analyzed the reaction of students preparing themselves for the university by subject of publicity and a medium of advertisement. Results of research based on analysis would show an effective plan of University Public Relations. I progressed the research successively by methods of the theoretical proof based on literature and actual proof by a questionnaire. To achieve the purpose, the first of thesis will discuss the theoretical issues related to effects of PR programs. Based on the theoretical discussion, survey questionnaires and sampling were systematically done. 274 valid respondents were obtained and analyzed frequency analysis, 'factor analysis', 'reliability analysis' and 'multiple regression analysis' were employed for the statistical analysis. Results of this study present the University Public Relations of external appraisal, international tendency, environment of facilities, a scholarship and welfare positively influenced the selections of students, otherwise the work of environment of management, the entry of alumni, excellent professors had effects the selections of students almost never. Also, according to the additional analysis students had much help from a medium of advertisement as following newsletters and publicity video tape, and then they had priority a pc-communication, newsletters, a magazine of entering upon studies, newspaper, TV, publicity video tape, radio. In the view of the results, the pc improved lately hold a key to utility of information. In case of a recommendation, they answered orderly family's recommendation, senior's recommendation, teacher's recommendation and friend's recommendation. Judging from this analysis about effect of University Public Relations, if university affairs propel activities of academic publicity work with concentration of energy, they attract excellent students. Especially University affairs may pay attention to the academic publicity work of external appraisal, international tendency, environment of establishments, a scholarship and welfare, and then device a plan. In conclusion, in order to achieve the Public Relations effectiveness, University affairs may strengthen the good elements and make better weak elements. That would make it useful to display their characteristic and discrimination. Keywords : University Public Relations, selecting a university, decision-making, environmental elements, a medium of advertisement, effectiveness.

眞言修行에 대한 硏究

이종열 위덕대학교 불교대학교 2005 국내석사

수산계 고등학교 학생의 진로 실태 조사 연구

김창원 위덕대학교 교육대학원 2003 국내석사

본 연구는 경북 포항시 소재 수산계 고등학교 학생을 대상으로 수산계 고등학교 진로 실태에 대한 학생들의 요구 및 자료 분석을 통하여 현황과 문제점을 파악하여 바람직한 진로교육과 직업교육의 방안과 내용을 제시하여 진로지도에 효율성을 높이는데 목적을 두었다. 조사 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 직업관과 의식 구조를 조사한 결과, 직업이 생계의 수단을 위해 필요하다고 인식하였고, 학년이 높을수록 이에 대해 높은 인식을 보였으며, 심신의 건강이 인생의 최고 가치라고 응답하였다. 또 여가 시간이 많은 직업이 가장 좋은 직업이라고 인식하였으며, 자신이 원하고 있는 직업을 선택하기 위해서는 4년제 대학교의 학력이 필요하다고 인식하였고, 남학생이 여학생보다, 1학년이 2, 3학년보다, 전자통신과 학생이 다른 학과의 학생보다, 성적이 상인 학생이 중, 하인 학생보다, 부모님의 평균 소득이 상인 학생이 중, 하인 학생보다 이에 대해 높은 인식을 보였다. 둘째, 직업 가치관 형성 요인을 조사한 결과, 학생들은 장래 직업에 대하여 많은 생각을 하였으며, 해양생산과 학생이 다른 학과의 학생보다 장래 직업 선택에 대해 긍정적으로 인식하였다. 장래 직업 선택 시기는 고등학교 입학 후라고 가장 많이 응답하였고, 3학년 학생과 성적이 높은 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였다. 장래 직업으로는 기타에 응답한 학생이 가장 많았고, 남학생, 동력기계과·자영수산과 학생, 성적이 하인 학생 그리고 부모님의 평균 소득이 하인 학생이 다른 학생보다 이에 대해 높은 인식을 보였다. 직업 선택을 위한 상담은 부모·형제 혹은 선배·친구와 많이 하였으며, 남학생과 학년이 낮을수록 부모·형제와 직업 선택을 위한 상담을 많이 하는 것으로 나타났다. 셋째, 진로 선택 동기 및 만족도를 조사한 결과, 수산계 고등학교 지원 시 전공학과 교육 내용에 대해 잘 알지 못했던 것으로 나타났으며, 식품가공과 학생들과 부모님의 평균 소득이 상인 학생이 전공학과 교육 내용에 대해 좀 더 알고 있었던 것으로 나타났다. 수산계 고등학교 진학은 선생님의 권유로 선택한 학생이 가장 많았으며, 학년이 높을수록 그리고 자영수산과 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였다. 또 학교 성적이 부족하여 수산계 고등학교에 진학한 학생이 가장 많았으며, 전자통신과 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였고, 진학 만족 이유는 내신 성적으로 진학이 쉬워서, 불만족 이유는 적성에 맞지 않아서가 가장 많았다. 수산계 고등학교에 진학했기 때문에 전공학과를 선택한 학생이 전공학과를 선택하기 위해 수산계 고등학교에 진학한 학생보다 훨씬 많았으며, 학년이 높을수록 이에 대해 높은 인식을 보였다. 넷째, 장래 진로 선택 성향을 조사한 결과, 졸업 후 진로를 아직 결정하지 못한 학생이 많았으며, 성적이 낮은 학생과 부모님의 평균 소득이 낮은 학생이 다른 학생보다 졸업 후 진로 계획에 대해 아직 결정하지 못한 학생이 많았다. 하지만 졸업 후 진학을 원하는 학생이 취업을 원하는 학생보다 조금 높게 나타났으며, 진학 이유는 더 나은 직업을 갖기 위해서, 취업 이유는 공부에 흥미가 없기 때문이라고 가장 많이 응답하였다. 또 학교에서 교사와 진로상담을 별로 하지 않았으며, 자영수산과 학생과 부모님의 평균 소득이 높은 학생이 다른 학생보다 학교에서 교사와 진로 상담을 많이 하고 있는 것으로 조사되었다. 또 학교에서의 진로 정보 제공에 대해서 그다지 만족하지 않았으며, 남학생이 여학생보다, 학년이 낮을수록, 해양생산과 학생이 다른 학과의 학생보다 학교에서의 진로 정보 제공에 만족하였다. 사회에 요구하는 사항으로는 진학 기회를 확대해야 한다고 인식하는 학생이 가장 많았으며, 3학년 학생과, 해양생산과 학생, 성적이 높은 학생 그리고 부모님의 평균 소득이 중인 학생이 이에 대해 높은 인식을 보였다. 이상의 조사 결과를 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 직업이 생계의 수단을 위해 필요하며, 심신의 건강이 인생의 최고 가치라고 인식하는 것을 볼 때, 대체로 건전한 직업관을 형성하고 있는 것으로 나타난 반면 자신이 원하고 있는 직업을 선택하기 위해서는 4년제 대학교의 학력이 필요하다는 인식을 보였고, 수산계 고등학교 졸업 학력에 대한 사회적 평가에 대해서도 그다지 긍정적으로 인식하지 않았다. 이것은 우리 사회의 인문계 고등학교 선호 사고 방식과 직업에 대한 편견이 학생들의 사고에 그대로 반영되고 있으므로, 수산계 고등학교 학력에 대한 우리 사회의 인식이 변해야 하며, 직업을 올바르게 바라보는 사회적 노력이 뒷받침되어야 한다. 둘째, 학생들은 장래 직업에 대해서는 많은 생각을 하고 있었으나, 직업 선택의 상담은 주로 부모·형제나 선배·친구와 많이 하는 것으로 나타나서, 진로상담 교사의 체계적인 진로 지도와 수시로 상담할 수 있는 제도가 마련되어 활성화되어야 한다. 셋째, 수산계 고등학교 진로 선택 시 선생님의 권유에 의해 결정하였고, 진학 동기는 학교 성적이 부족하기 때문이며, 전공학과의 교육 내용에 대해서는 제대로 알지 못하는 것으로 나타나서, 학생들이 자신의 적성, 흥미, 장래의 희망 등을 충분히 고려하여 진학할 수 있도록 중학교 때부터 체계적인 진로 지도가 이루어져야 한다. 넷째, 졸업 후 진로를 아직 결정하지 못한 학생이 많았으며, 학교에서 교사와 진로 상담을 별로 하지 않았고, 학교에서 제공하는 진로 정보에 대해서도 그다지 만족하지 않는 것으로 나타나서, 폭넓은 진로 정보 자료의 제공과 홍보 활동을 전개하여야 하며, 학생들이 스스로 직업 세계에 대하여 올바르게 이해하고 합리적으로 선택할 수 있도록 진로 지도가 강화되어야 한다. This study applies to the fisheries high school students in Gyung sang buk do for investigating the students' actual conditions of direction in life. This study focuses its purpose upon promoting efficiency of guidance counseling by present actual condition and problem. This study can be summarized as follows. 1) Students regarded vocation as a tool for living and they think that sound body and mind is the most valuable thing in life, and the vocation with more free time is better. Moreover, to get a job that they want, they should go academic university. In this view, boy students, higher grade students, and students whose family income level is high shows more recognition. 2) Students thought about future job a lot and especially marine production department students have positive attitude. In the proper time to choose the future job, most of students responded it is after the entrance to high school and 3rd grade students shows more recognition in it. In the future job, boy students, power mechanical engineering department self managing fishery department students, have a small family income students showed more recognition in it. And many students consulted with their parents, brothers, or friends about choosing job, and boy students and low grade students. 3) The motive for choosing the major, students didn't know well about the curriculum of their major before entrance, seafood processing department students and students whose family income level is high understood more about it. And the main reason for applying the fisheries high school was canvass of the teacher and second was a junior high school record. And they satisfied with the entrance because 'it is easy to enter the academic university with their high school records', on the other hand, the reason of dissatisfaction was 'their major is not suit their aptitude'. And many students selected their major because they entered the fishery school. 4) Many students have not yet decided what to do after graduation and students whose family income level is low and students who have a low grade tend to do it. The number of students who want to get into the academic university after graduation were a little bit more than who want to get a job. The reason of entrance was to get a better job and the reason of getting a job was that they were not interested in study. And they didn't consult with teachers about guidance counseling but self-managing fisheries department students and students whose family income level is high tend to consult with teachers. While girl students, low grade students and Marine production department students were relatively satisfied with the information from school, many students did not satisfy with it. And also they thought that the opportunity to get into the academic university should be expanded and 3rd grade students and students who have high grade students and students whose family income level is medium were show more recognition in it. The facts stated above result in conclusions as follows. First, the responses that the vocation is needed for a living and sound body and mind is the most valuable thing reflect students' sound onlook on the vocation. But they thought academic background is needed to get a job that they want and they didn't show too much positive attitude toward the evaluation of society about fishery high school career. This reveals the preferences of academic high school and the biased view of jobs in our society. So we have to get a new mind about the academic attainment of fisheries high school graduates and, also we should change the view of jobs. Second, students think of their future job a lot, but they get guidance counseling from a friends, parents, senior. So, it is necessary to activate the system to help students getting counselling with professional guidance teacher. Third, many students selected the major by the canvass of the teacher and it was because of lacking of school records, moreover, they didn't know the curriculum of their major fully. So, systematic direction guidance which enables students to choose their direction according to their ability, interest, and aptitude should be established. Fourth, though many students have not yet decided what to do after their graduation, they rarely try to get a guidance counseling with teachers and dissatisfy with the informations from school. Therefore, publicity activities should be strengthened and direction guidance should be intensified so that students can rational selection in their direction in life.

수산계고등학교 학생의 의식 및 진로실태에 관한 연구

김미향 위덕대학교 2002 국내석사

수산계 고등학교 학생의 의식 및 진로실태에 관한 연구 본 연구는 전국 및 경북 수산계 고등학교 학생을 대상으로 학생들의 의식 및 진로 실태에 관해 조사하고, 이(1988) 등이 발표한 논문과 비교 ·분석하여 그들의 변화된 요구를 수렴함으로써 수산계 고등학교의 활성화 방안을 제시하는데 목적을 두었다. 조사 결과를 요약하면 다음과 같다. 1) 전체 수고생의 현재원 대 정원의 비율은 73.2%로 나타났고, 진학률은 취업률보다 12.8%가 높았다. 진학은 수·해양계열에 비해 일반계열이6.5% 정도가 높게 나타났다. 2) 고교 지망 동기는 '중학교 성적 '때문이 가장 많았으며, '자격증. 취업. 진학' 때문에, '교사 ·가족 친척'의 권유 순으로 나타났다. 3) 전공학과에 대해서는 평균 3.14로 다소 만족하는 것으로 조사되었고, 전공에 대한 불만 사유는 '학교 교육이 불만'이라는 경우가 가장 높게 나타났다. 4) 고교 졸업 후 사회 진출보다 진학 희망자가 월등히 높았으며, 진학을 희망하는 경우 인문계 대학을 가장 선호하고, 수산· 해운계 2년제 대학을 가장 기피하는 것으로 나타났다. 5) 실험실습 시설에 대해서는 평균 2.86으로 다소 낮은 것으로 조사되었고, 전문 교과목과 실습이 직업 현장에 도움을 주는 정도는 평균 3.25로 다소 핵심되는 말 ' 수산고등학교, 의식구조, 진로실태 This study applies to the fisheries high school students in the nation and Kyeong Buk province for investigating the students' way of thinking and actual conditions of path in life. The purpose of this study is to present the active program of the fisheries high school after comparing and analyzing Lee and his team's study published in 1988 and accepting their changed demands. In brief, the findings of this study are the followings. 1) The ratio of the number of the students extant to the prescribed number is 73.2%, and the percentage of entrance into a schoo1 of higher grade is 12.8% higher than the percentage of employment. About entering upon studies, studying general departments is 6.5% higher than fishery science or oceanography departments. 2) The first main reason of the motive for applying the fisheries high school is because of 'a junior high school record'. The second is 'achieving a certificate of qualification, finding employment, and entering in to a school of higher grade' and 'persuaded by the teacher, family, and relatives' is following. 3) By the major, the students are a little satisfied on the average, and the most dissatisfactory fact Is schooling discontent. 4) After graduation, most of the students outstandingly prefer entering into a school of higher grade above all. In case of entering into a school of higher grade, entering an academic university is the be stchoice. On the other hand, entering a fishery or a mercantile marine two-year college is the worst one. 5) By the satisfaction of the educational facilities for experimental practice is a little low. The other side, the standard of usefulness of the special courses and experimental practice at the scene of labor is a little high. 6) In comparison with agriculture, having a tendency to recognize a little the importance of prospective industries related with fisheries and mercantile marine. The facts stated above result in conclusions as follows. 1) In spite of preparing self solutions such as renaming school subjects and establishment of new departments, the number limit has not been reached. For overcome that situation, the government should have much consideration for the active program of the fisheries high school. 2) The main reason of the motive for applying the fisheries high school in Kyeong Buk province is the junior high school records of the highschool applicants. So, an efficient educational system should be prepared for the high· school applicants. Although most of the students are satisfied with their major, they should be more faithful to the school education, and the education system for entering into a school of higher grade should be managed and controlled practically for increasing the students' satisfaction. Furthermore, in order to expand the educational facilities for experimental practice, considering a special countermeasure is an indispensable condition. For improvement in quality of both special courses and practical training is an essential requirement. 3) As compared with the studies published thirteen years ago, today, the number of applicants for employment decreases, but the number of applicants for admission to a school of higher grade increases rapidly Moreover, the students prefer general universities to fishery or mercantile marine colleges. Because of these reasons, the school system is in need of reorganizing the curriculums in order to fulfill both entrance to a school of higher grade and employment simultaneously. 4) As compared with the studies published thirteen years ago, today, most of the students take cognizance of the importance of prospective fisheries. However, the number of students who have negative thoughts in which prospective fisheries are not really important also gradually increases. Accordingly, the government should firmly establish social circumstances in which not only fisheries and ocean development are seriously important, but skilled engineers and technicians must be treated well.

8주간의 복합운동 프로그램이 대학운동선수의 신체조성 및 체력에 미치는 영향

정한표 위덕대학교 2006 국내석사

상사-부하간의 교환관계가 조직효과성에 미치는 영향 : 대학비서직을 중심으로

장경혜 위덕대학교 2002 국내석사

상사-부하간의 교환관계가 조직효과성에 미치는 영향 - 대학 비서직을 중심으로 - 대학의 행정직원으로서 직무의 특성을 달리하는 비서직의 업무는 다른 업무분야와 비교해 과업 자체를 명확하게 규정하기는 어려운 특징이 있다고 하겠다. 이러한 현상은 무엇보다도 비서의 직무는 직무기술서와 같은 공식화된 절차를 통해 수행되기보다는 그들의 상사와의 상호작용에 의해 이루어지기 때문에 그들의 상사가 그들에게 무엇을 요구하는가 라는 것이 업무수행에 중요한 요인이 되기 때문이다. 비서의 과업을 그 속성상 명확히 규정한다는 것은 어려운 일이지만 그들의 과업을 공식화하는 것만으로는 업무수행에 있어서 불확실한 상황에 직면하는 것을 해결할 수는 없다. 따라서 상사와의 관계에서 부하의 직무태도에 영향을 주는 요인들의 관리를 통해 부하의 욕구 수준을 높이고. 업무수행에 있어서의 갈등 정도를 줄여 불만도 감소시킬 수 있는 인적자원관리가 이루어져야 할 필요성을 제기하는 본 논문의 연구목적은 다음과 같다. 첫째, 상사-부하간의 교환관계에 영향을 미치는 요인들은 무엇이 있는지를 대인적 차원과 과업 특성의 차원에서 살펴보고자 한다. 둘째, 상사-부하간의 교환관계수준의 차이가 부하의 직무만족 및 조직몰입에 유의한 영향을 미칠 것인지를 살펴보고자 한다. 본 연구를 위해 국내 103개 대학 비서직 종사자를 대상으로 설문 조사였다. 그리고 실증 분석한 결과 대부분의 변수들이 높은 신뢰성과 타당성을 보여 연구결과에 신빙성을 높여주었다. 본 연구의 실증분석 결과를 요약하면, 먼저 상사와 부하간의 더 많은 커뮤니케이션 활동과 상호작용의 교류 그리고 교환관계를 형성하고 있는 부하직원이 그렇지 않은 부하직원 보다 상호교환 관계의 질이 높아짐을 볼 수 있다. 이러한 결과는 조직 내에서 수직적 관계 하에 놓인 당사자들의 상호작용이 교환관계를 형성하는데 중요하게 작용하고 있음이 밝혀졌고, 이는 기존의 연구들에서 나타난 결과들을 뒷받침해 주고 있다. In general, the job characteristics of a secretary are different from those of other managerial jobs. In contrast to other jobs, It is difficult to define a secretary's job because his/her work is largely composed of interactions with superiors rather than of tasks to be accomplished according to the formal procedure. Hence, a manager's requirements are important factors in performing a secretary's duties. This study investigates the importance of human resource management. It elevates the subordinates' desire level through management of factors affecting their service attitude towards their relations with their superiors. At the same time, it reduces dissatisfaction by alleviating the degree of conflict in the business implementation. The purpose of the research is as follows. first, this. study examines the factors affecting the interaction between superiors and subordinates from the viewpoint of human relations and task characteristics. Second, it analyzes the exchange relation level between superiors and subordinates, that has a significant effect on job satisfaction and organizational commitment. To this end, a survey has been conducted among secretaries in 103 domestic universities. The empirical results show that most of the variables(representing the factors) are highly reliable and valid, which implies that all the results are highly credible. The results of the survey indicate that the communication activities and interaction between superiors and subordinates have increased the qualify of professional relationship. Essentially, the interaction of employees positioned vertically in an organization (between superiors and subordinates in an organization) works well forming exchange relations. This outcome supports the results of the previous studies on this topic.

사회복지관 지역사회조직사업 현황 및 활성화 방안에 관한 연구

진선하 위덕대학교 사회복지대학원 2006 국내석사

지식기반사회에서 학교 교육 방향 탐색

김호경 위덕대학교 교육대학원 2003 국내석사

본 연구의 목적은 지식기반사회에서 학교 교육의 방향을 규명하고자 하였으며 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 내용을 설정하여 탐색하였다. 1) 지식기반사회의 특징을 검토한다. 2) 지식기반사회의 학교 교육의 방향을 탐색한다. 이상과 같은 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌 조사를 중심으로 한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 지식기반사회에서는 지식을 최고의 가치로 여겨서 지식을 창출·축적·공유·활용해야 하는 사회이다. 둘째, 지식기반사회에서 부의 가치인 지식과 정보를 공유, 창출하기 위해 요구되는 능력은 창의력, 정보 활용 능력, 협동 능력, 의사 소통 능력이라고 할 수 있으며, 지식기반사회가 요구하는 인간상은 창의적인 인간을 위한 자기 주도적 인간, 고 부가가치를 위한 실용적 인간, 학습하는 인간, 전문 지식을 갖춘 인간, 도덕적 인간이다. 셋째, 지식기반사회에서는 교육 수요자 중심, 열린교육, 지식 정보의 공유·활용, 개별화 학습, 현장 체험 중심 교육, 사이버 학습, 평생 학습이라는 교육 패러다임 전환이 요구되며 한편 학교 교육 또한 창의적 인간 양성을 위한 기초 교육 내실화, 지식과 정보를 공유·창출하기 위한 정보화 교육, 인성교육, 열린 평생 학습 체제를 구축해야 한다. 넷째, 교육에 대한 관점과 사고 방식, 교육의 본질이 훼손되지 않고 인간 중심의 자기 재생적 학교로 이행하기 위한 학교 체제의 재구조화는 단위학교의 다양화, 자율화, 융통성 부여를 통한 학교 사회 체제를 재구성하는 것이다. 다섯째, 학교 재구조화에서 교사의 역할은 전문적 소양을 갖추고서 구조적 변화에 참여할 수 있는 집단으로서 그들이 새롭게 시행하고자 하는 교수·학습 방법의 틀을 지원하는 형태로 바뀌어져야 할 것이며, 학교 경영의 의사 결정에 더 많이 참여할수록 그 만큼의 책임감 또한 더 커짐을 인식하고 학생들의 학습 과정에 훌륭한 안내자 역할을 수행하여야 한다. 이상의 연구결과를 바탕으로 하여 다음과 같은 결론을 내린다. 첫째, 지식기반사회에서는 교육 수요자 중심, 열린교육, 지식 정보의 공유·활용, 개별화 학습, 현장 체험 중심 교육, 사이버 학습, 평생 학습이라는 교육 패러다임 전환으로 학교 교육 또한 창의적 인간 양성을 위한 기초 교육 내실화, 지식과 정보를 공유· 창출하기 위한 정보화 교육, 인성 교육, 열린 평생 학습 체제를 구축해야 한다. 둘째, 단위 학교의 다양화, 자율화, 융통성 부여를 통한 학교 사회 체제를 재구성하기 위해서는 교육에 대한 관점과 사고 방식, 교육의 본질이 훼손되지 않고 인간 중심의 자기 재생적 학교로 이행하기 위한 학교 체제로 재구조화해야 한다. 셋째, 지식기반사회에 적합한 지식교육을 하기 위해서 교사의 역할은, 학생들의 학습 과정에 뛰어난 안내자로서 끊임없이 배우고 연구하는 자세를 가진 전문적 소양인으로서의 역할에 중점을 두어야겠다. 그래서 창조적 지식을 최고의 가치로 여기는 지식기반사회에서 학교는, 교사가 주축이 되는 교직 사회 풍토를 조성하여 개방적 교육서비스 전달체제로 변화되어 창의적인 인간 양성을 위한 교육 방향으로 변화되어야 한다. The purpose of this study is to clarify the direction of the school education in the knowledge-based-society. So two contents are choosed to achive the purpose of the study. One is to examine characteristic of knowledge-based-society and the other is to search direction of school education in the knowledge-based -society. The results of literal examination are as follows : First, the knowledge-based-society considers knowledge as the highest value and society must invent, proceed, share and use it. Second, the knowledge-based-society needs the abilities of creation, using of a practical information, cooperation and communication. The knowledge-based-society requires the images of self-leading human being who is creative and the images of practical human being for high value, the images of human being who studies, and the images of human being who has the knowledge and the morality. Third, the knowledge-based-society needs an educational paradigm involving consumer-centred education, opened education, the share and use of an knowledge-information, individual learning, and real experience-centerd education. However, the knowledge-based-society must construct in advance the substantality of basis education for school education, the training of a creative human being, the informational education for sharing-creating knowledge and information., education for human nature and opened all life learning system. Fourth, as viewpoint and mentality about education and the essence of education are not damaged, restructuring of school system to changed to self-refreshing school of the concentration of human being reconstructs school society system with diversification, self-regulation and flexibility of unit school. Fifth, teachers must have their professional qualification and they can take part in structural change in school restructuring. The role of teachers may have to be changed in form of support model of teaching -learning method. And teachers must recognize their responsibility that grows more take part more in decision-making of school management and must accomplish a good guide role in students' learning course. This study is based on these results that were discussed until now and it makes conclusion as follows : First, the knowledge-based-society needs an educational paradigm involving consumer-centred education, opened education, the share and use of an knowledge-information, individual learning, and real experience-centerd education. However, the knowledge-based-society must construct in advance the substantality of basis education for school education, the training of a creative human being, the informational education for sharing -creating knowledge and information., education for human nature and opened all life learning system. Second, to reconstruct school-society structure with the diversification and the self-regulation and flexibility of unit school, viewpoint and mentality about education and essence of education must not be lossed. School should be restructured around the self-refreshing school of the concentration of human being. Third, the role of a teacher must emphasis the attitude to learn and study constantly as the exellent guide of students' learning course to educate a suitable knowledge in the knowledge-based-society. So, school regards an creative knowledge as the highest value in the knowledge-based-society. And school must change to the education for training of a creative human being, school must make up an atmosphere of teaching professional society that teachers become main persons and change to deliver the system of opened educational service.

초등학교 국악교육을 위한 홈페이지의 설계 및 구현

오상익 위덕대학교 2002 국내석사

초등학교 국악교육을 위한 홈페이지의 설계 및 구현 본 논문은 초등학교 국악교육을 위한 홈페이지의 설계와 구현에 관하여 연구한다. 국악교육의 효율성을 높이기 위해 기존 홈페이지의 일반적인 설명식 '자료의 제시를 지양하고, 동영상과 소리 파일 등 다양한 멀티미디어 자료를 제공하여 보다 쉽고, 흥미있게 학습자가 접근 및 학습할 수 있는 홈페이지의 제작을 주된 목표로 한다. 세부적으로 다양한 국악감상을 위하여 메뉴, 게시판, 방명록의 첨가로 필요한 정보를 공유하고 학습자와 교수자의 교류를 원활히 하고 지속적인 자료의 갱신을 유도하는 효과를 얻을 수 있다. 핵심되는 말 : 국악교육, 홈페이지 설계, 흠페이지 구현 This thesis presents on design and implementation of the korean traditional music education home-page for elementary school. To increase the effectiveness for educating the korean traditional music, various kinds of multimedia materials should be used in developing home-page. In detail, sounds, images, and etc are provided in order to make home-page that a learner approaches with interest and learn with Joy. Furthermore, a few boards are added to provide the interchange of necessary information between learners and teachers. These boards, also, enable teachers to change materials continuously key words : national classical music education, home-page design, home - page implementation.

圓測의 <一闡提成佛論>成立에 관한 硏究

손기무 威德大學校 2002 국내석사

Vijnaptimatrata idea is taking its root as Buddhist thoughts and as the central idea of Maha-yana Buddhism with Tathagata-garbha idea or sunyaidea, and it insists that it Is the best Maha-yana theory by itself. This is there presentative Maha-yana's Buddhist scriptures that insists of general' save the world' viewpoint, and the 「Nirvanasutra」 says the' all sentient beings have the Buddha-nature innately', which means that all sentient beings can be Buddha and shows very aggressive and positive view of saving people. However, the chinese Fa-Xiang-Zong insists that the general idea of Mahayana, which is all sentient beings can be Buddha, is a kind of an expedient idea, and they insist the 'Theory of Five Distinst Human Natures', which means that there is sattva who couldn't he a Buddha as his strain ornature, as a central idea. This was the insistence of Dharmapala who is the one of ten commenters, and this has been handed down by Kye-Hyun to Xuan-Zuang and Kui-Ki. So, both sides are arguing with contrary opinions wheather the Icchantika can be a Buddha or not. 'The Icchantika becomes a Buddha idea' that is the same strain of the general Maha-yana Buddhist emphasizes the truth's side from the nature's viewpoint, and Kui-Ki from the Fa-Xiang-Zong emphasizes, so this is the consideration from delusion's reality. The different standards of reality recognition between the ontology and phenomenalism, we could say that' Theory of Five Distinst Human Natures' is divided into 'the Icchantika can be a Buddha' and 'the Icchantika can't be a Buddha'. This difference is appearing when it is observed from the Paramartha-Satya's viewpoint or Lokasanvrti-Satya's viewpoint. Since the idea that all sentient beings have a sense to be a Buddha inside and they will be Buddha someday is the general idea of the Buddhism discipline, the 'five mutually distinctive natures opinion', which is a special doctrine of the Pa-Xiang-Zong showed a limitation of idea, and declining after40 years from establishment by this doctrine. We've known that 'the Icchantika becomes a Buddha opinion' of the priest Wonchuk has been based on Tathagata-garbha idea of Maha-yana with these historical basement. This shows that the real sentient world is filled with distinctions by afflictions and classification fantasies, but the essential aspect is that there's no distinctions between sentient beings and Tathagata. That is, the human being's nature was very clean actually but it gets dirty by additional and temporary pollution. This calls as 'innocent nature and klesa'.With these basic positions, the thus-come who has the innocent nature covered with afflictions, so we sentient beings shows two to three times of distinctions in real but, actually, it's only one time distinction. Based on theTathagata-garbha, it shows the possibility that all sentient beings have the nature of Tathagata and all can be reach to the top of awarrfness to be Tathagata. Paramartha introduced the 'undefiled consciousness(the 9th)' separately and call it as Amala-vijnana. Otherwise, Wonchuk insisted that this 'undefiled consciousness' wasn't different from the 8th one and he insisted that all sentient has the possibilities of becoming Buddha among others, not the other nature for Buddha exists. By the consciousness-only three-modes-of-existence opinion, all of our mind-consciousness is including on the three-modes-of-existence from the sentient beings'world to the each one's world. Purify our 8th consciousness that is filled with mistakenly held obsession and afflictions and convert it to the Parifpanna-svabhava and the True Thusness, which are the nature of consciousness. So, when the polluted Paratantra-svabhava is being purified byexcluding' the mode of existence produced from one's attachment', that's theParifpanna-svabhava itself. In fact, the three modes of existence doesn't existas different bodies separately. The Paratantra-svabhave and theParispanna-svabhava never separate from each other. Parispanlla-svabhava doesn't show up some other changed world, but it shows up itself realized the real being of Paratantra-svabhava. Wonchuk said that all of Parikalaita-svabhava and Paratantra-svabhava are the one body's Parispanna-svabhava, and that's because the one-body rule is an equal True Thusness. The sentient beings are filled with afflictions and tenacities, but we have the three modes of existence in our mind consciousness, so we could convert ourselves to the true thusness or non-discrimination and this could bethe evidence of becoming Buddha. This shows that we can get wisdom by purifying our mind through the self-discipline, and this theory gives us unlimited possibility and hope. Also, Wonchuk insists that the Icchantika idea of the five mutually distinctive natures is an expendient idea to cheat the unmatured people. In addition, he leads consistently his opinion of reconfirming the Icchantika's attaining Buddhahood as the first idea with the Buddhist saint's real wish. Byreading the priest Wonchuk's Eka-yana idea, we can believe that we could bea Buddha by ourselves followed by the priest's faith and teaming and virtue, which even an Icchantika can be a Buddha.