중국 산시성 대학 교수의 교수역량이 업무성과에 미치는 영향에 관한 연구 : 조직·개인관계를 매개변수로

장민 세한대학교 대학원 2024 국내박사

‘교육연구는 교육문제로 부터 출발하며, 교육연구의 가치는 교육문제 자체의 가치와 함축에 달려 있다’. 교육평가의 아버지라 불리는 Ralph W. Tyler가 교육평가의 개념을 제시한 이래 교육평가에 대한 연구는 끊 이지 않고 있으며 교육평가는 교육과학 분야의 중요한 분과로 자리 잡고 있다. 王光彦(2012)은 “대학교 교수는 교육평가 분야에 있어서 ‘제1요소’ 또는 평가 주체로서 고등교육 인재양성, 과학연구, 사회서비스 및 혁신발 전 등 많은 이슈를 담당하는 사람이자 교육활동의 성과 평가 대상”이라 고 규정하였다. 이와 같이 교수자는 교육과정에서 중요한 역할을 담당하 는 사람으로 교수에 대한 평가는 교육평가 분야의 중요한 연구 대상이라 할 수 있다. 그렇기 때문에 교수에 대한 평가는 많은 연구자, 학교관리자 및 교육 행정부서의 정책입안자들이 주목하는 중점분야가 되고 있다. 대학에서 교육활동을 담당하는 교수의 역량, 교수역량을 기반으로 교 수들이 도출해 내는 업무성과 및 교육활동과 업무성과에 직간접적으로 영향을 미치는 조직-개인관계는 모두 교육의 가치 평가 활동에 중요한 요소라 할 수 있다. 4차 산업혁명이 급격하게 진행되고 있는 새로운 시대의 흐름 속에서 중국의 대학들은 ‘세계 일류 대학교 및 일류 학과 건설’이라는 슬로건을 걸고 매진하고 있다. ‘세계 일류 대학교 및 일류 학과 건설’ 이라는 목표 달성을 위해 중국 대학교 교수는 어떤 역량을 갖추어야 할까? 대학교 교 수들이 도출하는 업무성과는 무엇이며 업무성과 극대화를 위한 대학 당 국과 동료들의 조직적 지원과 조직 내에서 개인의 역할은 어떻게 해야 할까? 본 연구에서는 이러한 질문에 대해 주요 연구과제로 선정하여 연 구를 진행하였다. 최근 몇 년 동안 중국은 급격한 경제 발전과정에서 능력 중심 인사제 도의 개혁, 인재를 중시하는 경영이념을 도입함에 따라 역량에 기초한 인적자원관리의 중요성이 점점 더 사람들에게 인식되고 있으며, 이와 관 련한 연구결과들이 많이 발표되고 있다. 인적자원관리 분야에서, 역량 모 델은 다양한 인적자원을 관리하기 위한 기초라 할 수 있으며, 인력의 채 용, 선발, 교육, 성과관리 및 급여관리 등 다양한 업무에 활용하여 조직 의 발전과 경쟁력 향상을 이끌어 낼 수 있는 전략적으로 중요한 것이라 고 할 수 있다(宋倩 2008). 2018년에 중국 국가 인적자원 및 사회 보장부가 공식적으로 설립되었 으며 이는 필연적으로 다양한 조직의 인적자원 관리 기능과 개념의 업데 이트로 이어질 것이다. 대학교은 최고 교육 기관으로서 인재양성, 지식혁신, 사회봉사 등 주요 한 기능을 담당하고 있는데, 이러한 기능을 원할히 수행하고 대학교이 발전하기 위해서는 대학교이 보유한 자원 중 가장 중요하다고 할 수 있 는 교수를 확보하고 지원하는 것이라 할 수 있다. 대학교의 서열화와 경 쟁이 갈수록 치열해지는 상황에서 대학교이 보유한 교수들의 전반적인 자질은 대학교의 생존과 발전에 중대한 영향을 미칠 것이다. 따라서 역 량 기반 인적자원 관리 개념을 대학교 분야에 적용하고 대학교 교수의 역량 모델을 구축하는 것은 이론적이고 실용적인 의미가 있다. 본 연구는 역량 이론을 바탕으로 대학교 교수에 대한 조사 연구를 통 해 대학교 교수 역량 모델을 구축하고, 교수역량, 개인과 조직 간의 관계 및 업무성과는 서로 상관관계가 있는지, 교수역량, 개인과 조직 간의 관 계는 대학교 교수의 업무성과에 영향을 미치는지 그리고 개인과 조직 사 이의 관계는 교수의 역량과 교수의 업무성과 사이에 매개효과가 있는지 등의 연구 문제를 설정하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제를 규명하기 위해 관련 선행연구와 문헌 연구를 통하여 교수역량, 조직-개인관계 및 업무성과에 대한 개념을 정 리하고, 연구모형을 설정하였고, 선행연구를 바탕으로 측정도구를 도출하 여 신뢰도 및 타당도 검사를 수행한 후 중국 대학교 교수를 대상으로 설 문조사를 실시하여 SPSS 23.0 및 AMOS 23.0을 이용하여 통계분석을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 교수역량의 하위변인 중 연구역량은 직무성 과에 유의한 정(+)의 영향을 미치지 않는 것으로 나타났고, 교육역량은 관계성과에 유의한 정(+)의 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으나, 나 머지 교수역량 하위요인은 모두 업무성과 하위요인 사이에 서로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교수역량 하위요인 중 기초역량 과 교육역량은 조직-개인관계 하위요인인 개인적 지원과 조직적 지원에 모두 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 교수역량 하위요 인 중 연구역량은 조직-개인관계 하위요인 중 조직적 지원에는 유의한 정 (+)의 영향을 미치지만 개인적 지원에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으 로 나타났고, 교수역량 하위요인 중 혁신역량은 조직-개인관계 두가지 하 위요인 조직적 지원 및 개인적 지원에 모두 유의한 정(+)의 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 조직-개인관계의 두 가지 하위요인인 개인적 지원 과 조직적 지원은 모두 업무성과 하위요인인 직무성과, 관계성과 및 적응 성과 사이에서 직접적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었 고, 조직-개인관계는 교수역량과 업무성과 사이에서 부분적인 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이상의 결과는 중국 대학교의 교수들이 갖추고 있는 개인적 역량을 기 반으로 개인 및 조직을 위한 개인적인 노력이 적극적으로 더 해질 경우 교수들의 업무성과는 당연히 긍적적인 영향을 나타낼 것으로 판단되나, 조직으로부터의 지원은 개인적 활동에 비해 교수의 업무성과 향상에 덜 영향을 미치는 것으로 판단할 수 있다. 이는 대학교의 구성원들은 업무 성과 향상을 위해 대학교 당국의 더 많은 지원을 요구하지만, 실제로 업 무성과를 향상시키는 것은 교수 자신의 활동에 더 많이 영향을 받는다는 결과를 확인한 것으로 시사하는 바가 크다고 할 수 있다. 특히 교수역량 하위요인 중 교육역량과 교수의 업무성과 사이에서 대학교의 조직적 지원 이 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타난 것은 중국의 대학교 교수들 이 개인의 교육역량 향상 방법을 조직의 문제가 아니라 개인의 문제로 인 식하고 있다는 것으로 판단할 수 있다. 또한 교수역량 네 가지 하위요인 모두 업무성과 하위요인 중 적응성과와의 사이에 개인적 지원은 유의한 매개효과가 있지만 조직적 지원 사이에는 유의한 매개효과가 없는 것으로 나타난 것은 적응성과를 조직적 지원이 필요한 문제가 아니라 개인적 활 동으로 얻어지는 것으로 인식하고 있는 중국 대학교 교수들의 생각이 드 러난 것이라 판단할 수 있다. 본 연구에서는 대학교수의 교수역량, 조직-개인관계 및 업무성과 간의 구조적 관계를 탐구하고자 하였으며, 설문조사를 통한 통계 분석을 실시 하였다. 하지만 본 연구에서 사용한 표본의 수가 한정적이며, 지역적으로 도 중국 전체를 대표하기에는 한계가 있어 연구의 결과를 일반화하기에 는 한계가 있다. 향후 조사 대상을 중국 전체 지역으로 확대하여 통계의 정확성을 향상할 필요가 있으며, 인근 국가들의 교수들과 비교하여 연구 를 진행하는 것도 가치 있는 연구 수행이 될 것이다. 주제어: 교수역량, 조직-개인관계, 업무성과

융합형 워크숍 기반의 대학교 창의적 글쓰기 교수법 연구 : -중국 구이저우(贵州) 퉁런(铜仁)대학교 사례를 중심으로-

후애명 세한대학교 대학원 2024 국내박사

본 연구는 창의적 글쓰기 수업 시 발생하는 문제에 관한 연구를 바 탕으로 창의적 글쓰기 워크숍 교육의 특성과 대학생의 창의적 글쓰기 능 력의 구성 요인 및 내용을 탐구하였다. 또한, 융합형 워크숍 수업 양식을 구축하고, 대학생의 창의적 글쓰기 능력을 향상하기 위해 주로 문헌 연 구법, 설문 조사법, 실험 수업법, 인터뷰 법 및 수리 통계법 등 다양한 연구 방법을 사용하였으며 일련의 관련 작업을 수행하였고 문제를 해결 하기 위한 아이디어와 해결책을 제공하였다. 따라서 다음과 같은 연구 결과를 얻었다. 첫째, 창의적 글쓰기 워크숍 수업 특성과 창의적 글쓰기 능력의 구 성 요인 간의 관계에 관해 연구하였다. 본 연구는 먼저 관련 문헌을 분 석하여 해당 개념의 연구 초점을 정리하고, 이를 바탕으로 본 연구에서 다루는 창의적 글쓰기 워크숍 수업의 특성과 '창의적 글쓰기'의 구성 요 인을 정의하였다. 이어서 이론적 추론에 따라, 본 연구는 창의적 글쓰기 워크숍 교육의 특성과 창의적 글쓰기 능력의 구성 요인 간의 관계를 탐 구하였다. 둘째, 창의적 글쓰기를 위한 융합형 워크숍 수업 양식의 구축에 관 해 연구하였다. 워크숍 수업의 특성과 창의적 글쓰기 능력의 구성 요인 간의 관계를 명확히 한 후, 본 연구는 이론적, 현실적, 그리고 응용의 세 가지 관점에서 창의적 글쓰기의 융합형 워크숍 수업 양식을 구축하였다. 셋째, 창의적 글쓰기를 위한 융합형 워크숍 수업 상태는 대학생의 창의적 글쓰기 능력을 향상하는 데 도움이 되며, 이는 창의적 글쓰기 능 력의 다섯 가지 요인에서 주로 나타난다. 이에는 글쓰기 경험 요인, 글쓰 기 기술 요인, 글쓰기 동기 요인, 지능 요인, 감성 지능 요인 등이 포함 된다. 넷째, 융합형 워크숍을 기반으로 한 창의적 글쓰기 수업 상태는 학 생들의 창의적 글쓰기 성적 향상에 유리하다. 본 연구의 결과는 다음과 같은 의미가 있다. 첫째, 창의적 글쓰기 워 크숍 수업 특성과 창의적 글쓰기 능력의 구성 요인, 그리고 이 두 요소 간의 관계를 탐구하여, 융합형 워크숍을 기반으로 한 창의적 글쓰기 수 업 양식의 내부 작용 시스템을 명확히 하고, 이를 바탕으로 융합형 워크 숍 기반 창의적 글쓰기 수업 모드에 관한 이해를 더욱 뚜렷하게 하였으 며, 후속 연구에 관한 참고 및 지침을 제공하였다. 둘째, 융합형 워크숍을 기반으로 한 창의적 글쓰기 수업 양식을 구 축하여, 창의적 글쓰기 워크숍을 일선 교육에 실현하는 데 참고할 수 있 는 방향을 제공하였다. 이 상태는 단일한 전통적 강의식 수업법을 변화 시켰으며, 글쓰기 워크숍의 융합 수업, 학습, 상호 작용, 협력, 실습, 창의 적, 수정 등을 하나로 융합형 특징을 집중적으로 반영하며, 창의적 글쓰 기의 특성 및 수업 요구에 부합된다. 본 연구에서 구축된 융합형 워크숍 수업 상태는 전통적인 글쓰기 수업과 창의적 글쓰기 이념을 유기적으로 결합하였다. 이는 전통적 글쓰기 수업의 장점 (전통문화, 문체 지식, 글 쓰기 기술, 글쓰기 자료 등)을 보존하는 한편, 창의적 글쓰기의 새로운 사고방식 (상호 작용, 협력, 실천 및 창의적 영감 등)을 흡수하였다. 이는 글쓰기 수업에서 워크숍 관련 수업 모드 설계와 전통적 글쓰기 수업 이 념의 융합형 방법 등에 대해 더 나은 이론적 지도 가치를 제공하였다. 셋째, 실험 수업을 통해 이 양식의 효과성을 검증하고, 대학 글쓰기 교사들이 융합형 워크숍을 기반으로 한 창의적 글쓰기 수업 양식의 설계 와 실천을 위한 지침과 참고 자료를 제공하였다. 이는 어느 정도 대학생 의 창의적 글쓰기 능력을 향상하고, 창의적 글쓰기 수업 효과를 더욱 개 선하는 데 도움이 될 수 있다. 실험 수업 연구를 통해 알 수 있듯이 창의적 글쓰기 워크숍 수업 모 드가 점차 학생들에게 받아들여지고 있으며 일정한 학습 효과를 발휘하 고 있음을 알 수 있다. 그러나 이 상태는 여전히 개선이 필요한 부분이 있으며, 양식의 실행과 확산은 객관적 조건에 의해 제한받고 있다. 그러 므로, 본 연구는 연구 결과를 바탕으로 학교, 교사, 학생 각도에서 출발 하여 제안을 시도하였다. 창의적 글쓰기 수업 이념과 전통적 글쓰기 수 업의 장점을 결합하여야 하며, 창의적 글쓰기 능력 평가 방식은 다양해 져야 한다. 교사는 학생들의 창의적 글쓰기를 지도하고 조직하는 역할을 충분히 발휘해야 하며, 교사와 학생, 학생과 학생 간의 상호 작용과 교류 를 촉진하고, 창의적 사고력과 실천 능력의 양성에 중점을 두어야 한다. 그리고 글쓰기 지식과 자료 축적, 글쓰기 기술 등의 수업도 소홀히 해서 는 안 된다. 학생들은 글쓰기에 관한 적극성과 주도성을 기르고, 자기의 창의적 사고력과 실천 능력을 향상하여야 한다. 주제어: 창의적 글쓰기, 자기주도학습이론, 글쓰기 인지모형, 융합형 워 크숍 수업 모드, 글쓰기 워크숍

ADDIE모형을 기반으로 한 합창지휘 마이크로 수업 교수설계에 관한 연구 : -중국 경태사범대학교 음악학과를 예로

당의주 세한대학교 대학원 2023 국내박사

국문초록 본 연구는 사범대학교 음악대학 합창지휘 인재 양성의 질을 향상하기 위하여 합창지휘 능력 구성요인을 탐색하여 ADDIE 모형에 따라 맞춤형으로 합창지휘 능력 향상을 위한 마이크로 교수설계를 하고 실시함으로써 합창지휘 마이크로 과정의 체계적인 교수설계를 개선하기 위한 이론적 근거와 실천적 참고자료를 제공하여 더 많은 합창지휘 인재를 양성하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구에서는 목적을 달성하기 위하여 먼저 문헌분석법을 이용하여 마이크로 수업, 합창지휘 마이크로 교수설계, ADDIE에 기초한 합창지휘 이 3가지 사이의 관계를 분석하였고 합창지휘능력 구성요인을 설정하였으며 설문개발을 진행하였다. 다음 합창지휘능력부분에 대하여 ADDIE모델에 따라 각각 분석, 설계, 개발, 실시, 평가의 5가지 방면에서 합창지휘 마이크로 교수설계의 패러다임을 수립하고 사례설계를 진행하였다. 마지막으로 ADDIE에 기초한 마이크로 교수설계의 유효성을 검증하기 위하여 경태사범대학교 3학년 1반과 2반 총 80명의 학생들을 실험반과 대조반으로 나누었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ADDIE 모형에 기반한 합창지휘 마이크로 교수설계의 합리성과 타당성을 문헌 정리와 분석을 통해 검증하였다. 둘째, 자료정리와 분석, 그리고 경태사범대학교 합창지휘 교과목 강의개요의 지식 포인트 정리, 분석을 통하여 합창 지휘 능력 구성요인을 제시하고, 합창 지휘 능력 척도를 개발하였다. 셋째, 합창지휘 능력과 관련된 지식 포인트를 고려하여 관련 이론적 기초를 기반으로 ADDIE 모형을 참조하여 15개의 합창지휘 마이크로 수업을 설계하였다. 수업 실험을 수행한 결과 ADDIE 모형를 기반으로 한 합창지휘 마이크로 수업 교수설계가 학생들의 합창지휘 능력과 합창지휘 성적을 효과적으로 향상시킬 수 있다는 것을 보여주었다. 이러한 연구결과에 근거하여 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 마이크로 수업이 합창지휘 교과수업에 개입됨으로써 합창지휘 수업에 새로운 자원과 새로운 경로를 제공한다. 둘째, ADDIE 모형은 합창지휘 마이크로 수업과 교육 시스템에 이론적 지원을 제공하여 교육목적을 최적화할 수 있다. 셋째, 합창지휘 능력의 구성요인을 탐색하여 명확하게 밝히는 것은 사범대학교 합창지휘 교과목의 발전방향을 명확히 할 수 있다. 넷째, ADDIE 모형을 기반으로 한 합창지휘 마이크로 수업 교수설계는 학생들의 합창지휘 능력과 합창지휘 성적 향상에 도움이 된다.

ADDlE 모형 기반 대학생의 협력 능력 향상을 위한 축구 수업 교수설계 : 중국 후난환경생물직업기술대학교를 중심으로-

호상 세한대학교 대학원 2024 국내박사

본 연구는 중국 후난(湖南)환경생물직업기술대학교에서 교양체육 축 구 수업을 받는 대학생들의 협력 능력을 다루는 연구로써 대학생들의 협 력 능력의 구성 요인을 탐색하고 ADDIE 모형에 따라 축구 수업 설계를 수행하고 수업 실험을 통하여 대학생들의 협력 능력을 향상하는 것을 본 연구 목적으로 하고 문헌 연구법, 설문조사법, 교수실험법, 내용 타당도 검증과 요인분석, t 검증 등 방법으로 SPSS26.0과 AMOS24.0을 이용하 여 데이터 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 관련 문헌을 분석하여 관련 개념의 연구 핵심을 정리하고 이 를 기반으로 본 연구의 협력 능력의 의미와 구성 차원을 정의하였다. ADDIE 모형을 기반으로 하는 축구 수업 교수설계는 주로 협력 의식, 협력 기능, 협력 품성 및 협력전략의 4가지 요인에 반영되어 대학생의 협력 능력을 향상하는 데 도움이 되었다. 둘째, ADDIE 모형을 기반으로 대학생의 협력 능력을 양성을 위한 축구 수업 교수설계와 축구 수업 간의 관계를 규명하고 ADDIE 이론, 교수실험 응용의 세 가지 관점에서 ADDIE 모형을 기반으로 축구 수업 교수설계 방안을 구축하였다. 셋째, 李芙蓉2013)이 연구한 '대학생 협력 능력 현황 척도'를 사용하 여 후난환경생물직업기술대학교 대학생의 협력 능력 현황은 조사하였고 ADDIE 모형을 기반으로 하는 축구 수업 교수설계 및 수업 전후 대학생 의 협력 능력의 차이를 분석하였다. 조사 분석 결과 대학생의 협력 능력 은 교수실험 후가 교수실험 전보다 훨씬 높았다. 축구 수업의 효과 측면 에서 축구 경기의 패스(传球), 반격(反击), 슈팅(射门) 등이 수업 후 효과 는 수업 전보다 높아졌다. 대학생 축구 기술 왕복 달리기(折返跑), 드리 블 레버 슛(运球绕杆射门), 정확한 킥(踢准)와 경기 성적이 현저히 향상 되었다. 넷째, 李芙蓉이 연구한 '대학생 협력 능력 현황 척도'의 협력 능력을 종속변수로 하고 협력 의식, 협력 기능, 협력 품성, 협력전략을 독립변수 로 사용하여 다중 선형 회귀 분석한 결과 현저한 결과가 나타났다. 위의 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 결론을 도출하였다. 첫째, 협력 능력의 구성 요인 구축을 통하여 축구 수업에서 대학생 의 협력 의식, 협력 기술, 협력 품질, 협력전략 등 능력을 행상할 수 있 다. 문헌 정리 및 축구 교육 개요 분석을 통한 협력 능력 요인 분류를 구성하고 초기 관련 연구의 협력 능력 요인에 따라 나누었다. 협력 능력 의 구성 요인을 설정한 후 많은 실증 연구 문헌을 읽고 실제 설계 협력 능력 척도의 문제를 연구함으로써 대학생의 협력 능력을 측정하기 위한 새로운 척도를 구축하였다. 둘째, 축구 수업 교수설계와 대학생 협력 능력 양성의 구성 요인 간 의 관계를 탐색하고 후속 연구를 위한 참고 자료를 제공한다. 협력 능력 의 구성 요인에 대한 문헌 분석을 수행하고 축구 수업에 대한 협력 능력 양성을 위한 탐색이었고 대학생의 협력 능력 양성을 위한 축구 수업의 본질적 연관성을 규명하고 후속 연구에 자료를 제공하였다. 셋째, ADDIE 모형 기반 대학생의 협력 능력을 양성하기 위한 축구 교수설계를 구축하고 축구 교수에 효과적인 이론적 지원을 제공하였다. ADDIE 모형 기반으로 한 축구 교육은 전통적인 강의 및 교육 모형을 변화시켰으며, 분석, 설계, 개발, 구현 및 평가의 5단계를 통해 축구 과정 을 체계적으로 설계하고 특히 교육 내용을 주제로 설계하며, 교육과정은 제한적 준비운동, 체력 훈련, 시나리오 훈련, 기술 훈련 및 주제 경기의 5단계로 나누어 축구 수업의 질과 효과를 진일보 실현하기 위해 기술적 및 이론적 지원을 제공하였다. 넷째, 수업 실험 설계를 통해 설계의 효율성을 검증하고 대학교 축 구 수업의 실습에 대한 지침을 제공하고 본 연구의 수업 실험 설계를 통 해 대학생의 협동 능력을 촉진하고 축구 교수 효과를 현저히 향상할 수 있다. 주제어: ADDIE 모형, 협력 능력, 교양체육 축구 수업, 교수설계

중국 직업 전문대학의 도덕교육과 음악교육 통합전략에 관한 연구

진가 세한대학교 일반대학원 2021 국내석사

도덕교육은 각종 교육에서 가장 중요하며, 특히 중국 직업 전문대학교처럼 우수한 기술인력을 국가에 공급해야 하는 사명을 지닌 직업기술대학의 도덕교육은 미래 국가 발전에 매우 중요한 역할을 한다. 중국 직업 전문대학교에서 도덕교육을 잘하려면 표현력, 통합력, 감염력 등 특성이 강한 기타 교과목에 통합하는 전략을 연구해야 한다. 음악교육은 학생들이 가장 흥미를 갖는 수업 중 하나로, 가볍고 즐거운 수업방식과 편안한 환경으로 학생들에게 사랑받고 있다. 특히 음악수업은 독특한 특성과 학습 기능을 갖추고 있어 직업 전문대학교 도덕교육의 적임자이기도 하다. 본 연구에서는 우선, 문헌연구법, 조사법을 이용하여 중국 직업 전문대학교 도덕교육의 내포와 음악교육의 기능을 분석하였다. 둘째, 선행연구를 분석하여 중국 직업 전문대학교의 도덕교육과 음악교육의 통합수업모형을 구축하였다. 셋째, 중국 귀주성 동인(铜仁)지역 A대학 2개 학급에서 <음악 감상> 수업실험을 실시하고 교육통계방법으로 그 효과성을 검증하였다. 실험수업의 효과성을 심도 있게 분석하기 위하여 도덕교과 음악교육의 통합모형 수업에 대한 만족도 설문지를 개발하고 신뢰도와 타당도를 검증하고 설문조사 결과를 분석하여 통합모형의 효과성을 진일보로 확인하였다. 위의 연구결과에 의해 본 연구는 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 음악교육은 고상한 도덕 정조(情操)를 함양하고 미적 감각을 향상시킨다. 둘째, 음악교육은 건강한 도덕적 행위를 유발하여 더욱 나은 인간관계를 형성한다. 셋째, 음악교육은 올바른 도덕적 가치의 취향을 선택하고 이상적인 인격을 형성할 수 있도록 도와준다. 넷째, 음악교육은 직업 전문대학교 학생의 올바른 도덕적 이상을 도와 창의적인 의식을 불러일으킨다. 다섯째, 음악교육은 학생들의 발전을 촉진하고 “조화로운 사람”을 육성한다. 여섯째, 음악교육은 직업 전문대학교의 도덕교육에서 대체할 수 없는 역할과 의의를 가진다.

중국 사범대학교 강의평가 도구 개발 연구 : 광동성 L 사범대학을 중심으로

황군 세한대학교 대학원 2023 국내박사

중국 각급, 각 유형의 교사들은 세계에서 규모가 가장 큰 교사진을 이루고 있다. 사범대학 및 대학교의 교수 질을 높여 미래 교사 양성의 품질을 보장하는 것은 국가 발전의 중요한 보증이다. 강의평가는 학생이 교사의 교수 질을 평가하는 방식으로서 교수의 질을 높이고 대학교의 운영 실력을 강화하는 효과적인 조치 중의 하나이다. 과학적인 강의평가 도구는 강의평가 실행의 효과적이며 핵심적인 수단이다. 대학교의 유형에 따라 교육 이념과 교육 특징이 다르고 지식 능력 구축과 자질 능력 육성 측면에서의 인재 육성 방식도 달라진다. 전공에 따라 학과 특징, 교수 과정, 학생들도 달라지므로 학교 운영 유형과 학교 운영 포지셔닝 및 전공 자체의 특징적인 요구에 따라 적절한 강의평가 지표를 선정해야 한다. 사범전공에서는 응용형 인재 양성을 목표로 내세워야 하고, 사범전공 교실 수업에서는 이론과 실천의 결합을 중시해야 하며, 사범전공에 대한 강의평가에서는 특수한 전공 배경과 전공 인증 표준 등 특징적 요구를 고려해야 한다. 본 연구의 목적은 광둥성 L 사범대학을 사례로 하여 사범전공 강의평가 도구를 개발하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위해 다음의 5가지 연구 단계를 수행하였다. 첫째, 문헌 분석을 통해 효과적인 교수 이론에 근거하여 평가 영역 및 평가요인을 구축하였다. 12개의 전형적인 강의평가 도구를 선별하여 문항 데이터베이스를 구축하였다. 둘째, 교사 및 학생 간담회를 각각 열어 L 사범대학에서 사용하는 강의평가 도구에 대한 수정 의견을 수집하고 이에 근거하여 수정을 진행하였으며, 평가요인에 따라 문항 데이터베이스를 통해 문항을 보완하고 1차 강의평가 도구를 개발하였다. 셋째, 교사와 학생을 대상으로 문항 중요도에 대한 조사를 진행하고, 조사 의견에 따라 문항을 수정하여, 2차 강의평가 도구를 개발하였다. 넷째, 전문가를 대상으로 문항 중요도에 대한 조사를 진행하고, 조사 의견에 따라 문항을 수정하여, 강의평가 도구의 최종 개발을 완성하였다. 다섯째, 강의평가 도구(최종판)에 대한 학생 조사를 실시하였다. 데이터 분석에서는 SPSS 23.0 통계 소프트웨어를 활용하여 상관 분석 및 신뢰도 분석을 진행하였고, Mplus 8.0을 활용하여 강의평가 도구의 타당도 검사 및 검증적 요인분석을 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 개발한 강의평가 도구는 효과적인 교수와 학생 중심 이론에 기초하여 개발되었으며 7가지 도구 영역을 도출하여 기존 연구 결과의 계승과 과학적 합리성을 종합적으로 반영하였다. 사범전공의 특수성에 맞추어 28개 평가요인을 도출하여 사범전공의 다양한 과정 수업 상황에 대한 기본요인을 포괄하고 있어 사범전공 교육의 타당도를 평가하는 데 적합하였다. 둘째, 본 연구에서 개발한 강의평가 도구는 신뢰도가 비교적 높고 내부 일관성과 안정성이 양호하였다. 셋째, 본 연구에서 개발한 강의평가 도구는 타당도가 비교적 높고 내용 타당도, 구조 타당도, 집중 타당도 및 판별 타당도가 양호하였으며 강의평가 도구의 각 영역에 대한 이론 모델 적합도가 비교적 이상적이었고 문헌 검토 및 조사에 근거하여 구축된 요인 구조는 실증 데이터의 지원을 받는 것으로 나타났다. 본 연구에서 개발한 강의평가 도구는 7가지 요인으로 구성된 다중 영역 구조로 되어 있고 예정된 연구 목표를 기본적으로 사범전공 교육 과정의 내부 평가 및 테스트를 전면적으로, 정확하게, 효과적으로 진행하는 데 믿음직한 도구를 마련해 주었다.

PBL 모형 기반의 대학생 창의력 향상을 위한 교수법 연구 : 중국강서의상대학교 전통 의상 디자인 교과를 중심으로

장형익 세한대학교 대학원 2024 국내박사

본 연구의 목적은 PBL 교수모형을 사용하여 전통 의상 디자인 과정 을 개선하여 의류 전공 대학생의 전통 의상 디자인 창의력을 향상시키고 패션 전문 창의 인재 양성의 질을 향상시키는 것이다. 중국 전통 의상 디자인 과정의 교육 현황과 기존 문제를 분석하고 PBL 교수모형을 기반 으로 전통 의상 디자인 과정의 수업을 연구하였다. 본 연구는 문제 해결 을 위한 아이디어와 계획을 제공하기 위해 문헌 연구, 설문조사, 수업 실 험 및 통계법 등 다양한 연구 방법을 사용하여 일련의 작업을 수행하여 다음과 같은 연구 결과를 얻었다. 첫째, 중국 전통 의상 디자인 과정의 수업 현황과 기존 문제를 분석 하여 관련 문헌 분석 및 교육 실험 전 조사를 통해 창의력 함양에 대한 전통 의상 디자인 과정의 현황과 기존 문제를 요약하고 디자인을 위한 현실적인 기반을 제공하였다. 둘째, 의류 전공 대학생의 창의력 정의와 구성 요인을 분석하였다. 관련 문헌에 대한 종합적인 분석을 통해 대학생의 창의력 핵심 개념을 연구하고 정리하였으며 이를 기반으로 의류 전공 대학생의 창의력 개념 을 정의하였다. 셋째, 본 연구는 PBL 교수모형의 구체적인 내용과 의류 전공 대학 생의 창의력 구성 요인을 명확히 한 후, PBL 교수모형의 규칙 설정, 문 제 제기, 자기주도 학습, 문제 후속 연구, 반성 및 평가의 '5개 단계'에서 시작하여 PBL 교수모형을 기반으로 대학생의 전통 의상 디자인 창의력 을 향상시키기 위한 교수 계획방안을 작성하였다. 넷째, PBL 교수모형에 기반한 교수설계 계획은 대학생의 전통 의상 디자인의 창의력을 향상시키는 데 긍정적인 영향을 미치며 주로 창의적 리터러시, 창의적 사고력, 창의적 기능 및 창의적 지식의 4개 요인을 구 성하였다. 위의 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출 하였다. 첫째, PBL 교수모형은 대학생의 전통 의상 디자인 창의 능력을 향 상시키는 커리큘럼 구축을 위한 이론적 지원을 제공한다. PBL 교수모형 의 5개 단계의 논리적 관계를 참조하고 문제 안내를 통해 각 단계의 수 업내용을 밀접하게 연결하고 전체 수업 프로세스의 체계성과 과학성을 반영하고 창의력 양성에 대한 전통적인 의상 디자인 과정의 단점을 효과 적으로 해결한다. 둘째, 대학생의 창의력을 향상시키기 위한 PBL 교수모형을 기반으 로 한 전통 의상 디자인 교과는 교수 계획방안을 수립하여 의류 전공대 학생 창의력 교육의 방향을 제시하였으며, 본 연구는 대학생의 창의력에 대한 함의 정의와 구성 요인을 바탕으로 PBL 교수모형에 기반한 맞춤형 수업 실험을 통해 전통적인 교수설계에서 부족한 점을 효과적으로 개선 하고, 교사의 지도, 문제 기반, 학생 중심, 협동 지원학습 전문 지식을 강 화하여 창의력을 계발하였다. 셋째, 수업 실험을 통해 모형의 효과를 검증하고, 수업 실험 및 문헌 분석을 기반으로 대학생의 전통 의상 디자인 창의력을 향상시키기 위한 PBL 교수모형의 효과적인 전략을 제안하고, 의류 산업 학생의 창의력 향상을 위한 참고 자료를 제공한다. 주제어 : PBL 교수모형, 창의력, 전통 의상 디자인 교과

중국어판 성취 정서 검사도구(C-AEQ) 타당화 및 적용연구 : 음악 전공과 비음악 전공 대학생의 성취 정서 비교

팽일민 세한대학교 대학원 2023 국내박사

본 연구 목적은 중국어판 성취 정서 검사도구(C-AEQ) 개발과 타당도 측정과 음악 전공과 비음악 전공의 대학생 성취 정서의 차이와 대학생 성취 정서의 영향 요인을 탐색하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 성취 정서, 성취 정서의 영향 요인(평가, 학습 전략, 성취 목표)에 대해 설문 조사를 실행하였다. 불완전하고 적절한 고려 없이 작성된 설문지를 제외하여 390건의 설문지를 회수하였다. 본 연구에서 언급한 중국어판 성취 정서 설문지는 처음 번역된 것이 아니다. 赵淑媛(2013)은 이미 중국어판 성취 정서 설문지를 번역하고 검증했지만, 그 연구에서 완전한 설문지 문항을 보여주지 않았기 때문에 본 연구는 다시 번역하였다. 먼저 SPSS 26.0과 AMOS 26.0 소프트웨어를 활용하여 본 연구가 중국어판 성취 정서 설문지에 대해 신뢰도와 타당성을 검증하였다. 다음에 SPSS 26.0 소프트웨어를 활용하여 성취 정서 및 성취 정서에 영향을 미치는 요인에 대해 상관관계 분석과 단계적 회귀분석을 진행하여 각 변수가 성취 정서에 미치는 영향 작용을 확인하였다. 마지막으로 SPSS 26.0 소프트웨어를 활용하여 음악 전공 대학생과 비음악 전공 대학생의 성취 정서에 대해 기술통계와 독립 샘플 t 검사를 실행하여, 두 그룹 간의 성취 정서에 차이가 있는지 확인하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 우선, 기술통계, 신뢰도 분석, 검증요인분석, 상관관계 분석을 통해 중국어판 성취 정서 설문지가 비교적 높은 신뢰도가 있고 내외 타당성이 높은 검증 도구임을 확인하였다. 이를 활용하면 수업 상황, 학습 상황, 시험 상황에서 학생들이 경험하는 즐거움, 희망, 자부심, 안도감, 분노, 불안, 수치심, 절망감, 지루함 등 9가지 성취 정서를 측정할 수 있다. 분석 결과에 의하면 중국어판 성취 정서의 각 차원의 신뢰도가 비교적 좋은 것으로 나타났다. 내적 합치도인 Cronbach’s a는 0.63 ∼ 0.94 이었다. 성취 정서의 내적 요인 구조는 감정적, 인지적, 동기적, 생리적 요인의 4가지 요인 구조이다. 더 나아가 측정 도구의 전체 구조에서 9가지 정서×3가지 성취 상황의 모형의 적합도가 가장 좋은 것으로 나타났다. 이는 중국어판 성취 정서 설문지가 성취 상황에 따라 경험하는 정서를 구분할 수 있고 측정할 수 있다는 것을 의미한다. 다음에 통제-가치 이론에서 제기한 성취 정서의 영향 요인, 즉 통제 평가, 가치 평가, 학습 전략, 성취 목표에 따라 중국어판 성취 정서 설문지의 외적 타당도를 분석하였다. 결과에 따르면 중국어판 성취 정서의 외적 타당도가 양호한 것으로 나타났다. 중국어판 성취 정서 설문지는 중국 대학생의 성취 정서를 측정하는 효과적인 도구가 될 뿐만 아니라 중국 대학교 교육자들이 연구하고 가르치는 유용한 도구가 될 수 있다. 둘째, 성취 정서에 영향을 미치는 요인에 관한 연구를 통해 자기 효능감, 학업 통제, 가치 평가, 시연전략, 정교화전략, 수행접근목표, 숙달목표, 수행회피목표는 성취 정서에 영향을 미치는 중요한 요소임을 알 수 있다. 셋째, 음악 전공 대학생과 비음악 전공 학생의 성취 정서 사이에는 현저한 차이가 있으며, 음악 전공 학생은 긍정적인 성취 정서인 즐거움, 희망, 자부심, 안도감을 더 많이 경험하는 것으로 나타났다. 반면, 부정적인 성취 정서인 분노, 불안, 수치심, 절망감, 지루함을 덜 경험하는 것으로 나타났다.

대학생 인쇄서적 읽기 욕구의 영향요인에 관한 연구

강과 세한대학교 대학원 2023 국내박사

국문초록 본 연구의 목적은 대학생의 인쇄서적 읽기 현황에 기초하여 대학생의 학습욕구, 사교욕구, 심미욕구, 지식탐구욕구, 자아실현욕구들과 인쇄서적 읽기욕구 사이의 영향관계를 실증적으로 연구하는 것이다. 이를 위해 각 요인들에 대한 이론적 고찰과 상호요인간의 관계를 분석하고 연구모델을 만들어 검증하였다. 모델성립과 가설을 검증하기 위해 쓰촨성 청두시의 5개 대학의 학부생을 대상으로 2022년 3월 9일부터 3월 31일까지 3주간 설문조사를 실시했다. 대학생 인쇄서적 읽기현황을 조사하고, 회수된 설문데이터를 분석하여 학습욕구, 사교욕구, 심미욕구, 지식탐구욕구, 자아실현욕구들과 인쇄서적 읽기욕구 사이의 영향관계를 고찰하였다. 각 요인들 간의 영향관계 고찰 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생 인쇄서적 읽기현황 설문조사에 따르면 현재 대학생 10명 중 8명 이상이 매달 인쇄서적을 읽고 있으며, 그중 7명 이상은 1회당 1시간 이상 인쇄서적을 읽는 것으로 나타났다. 대학생들이 인쇄서적을 읽는 주요 경로는 학교 도서관에서 빌려 읽는 것으로, 읽는 장소는 도서관· 교실· 서점· 침실 등이다. 읽는 시간대에는 공부틈새, 취침 전, 공휴일, 휴일 등이 포함되며, 가장 많이 읽는 인쇄서적 유형은 소설, 문학, 예술 관련 서적이다. 읽기의 목적은 능동적으로 새로운 지식을 배우고, 교양을 높이고, 시야를 넓히고, 견문을 넓히는 것이었다. 이와 같이 인쇄서적 읽기 목적 중 가장 응답이 높았던 것은 지식의 폭을 넓힐 수 있다는 측면이었다. 그리고 대학생들의 인쇄서적 읽기를 방해하는 요인은 인쇄서적이 공간을 많이 차지해 휴대가 불편하다는 점이었다. 인쇄서적 정보를 얻는 통로는 주로 책 구매 사이트와 소셜 미디어인 것으로 나타났다. 둘째, 인쇄서적 읽기의 영향요인 분석 결과, 대학생의 학습 욕구는 인쇄서적 읽기에 현저한 긍정적인 영향을 끼친 것으로 드러났다. 셋째, 대학생의 사교 욕구는 인쇄서적 읽기 욕구에 현저한 긍정적인 영향을 끼친 것으로 분석되었다. 넷째, 대학생들의 심미 욕구는 인쇄서적 읽기에 현저한 긍정적인 영향을 미쳤다. 다섯째, 대학생의 지식 탐구 욕구는 인쇄서적 읽기에 현저한 긍정적인 영향을 미쳤다. 여섯째, 대학생들의 자아실현 욕구가 인쇄서적 읽기에 현저한 긍정적인 영향을 미치고 있었다. 이상의 연구결과를 바탕으로 본 연구에서는 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 중국 대학생들의 현재 인쇄서적 읽기비율, 읽기시간 등 읽기 상황이 전반적으로 양호한 추세를 보이고 있으며, 대학생들 사이에서 교양을 높이고 시야를 넓히며 견문을 넓히는 등 비공리적인 목적으로 읽는 비율이 증가하고 있다. 둘째, 대학생의 학습욕구는 인쇄서적 읽기에 현저한 긍정적인 영향을 끼치고 있다. 따라서 인쇄서적이 대학생들의 학습욕구를 충족시키려면 우선 교육당국과 출판기관이 인쇄서적 출판의 질에 초점을 맞춰 학생들이 인쇄서적 읽기를 통해 정확하고 엄밀한 지식을 습득할 수 있도록 해야 한다. 셋째, 사교 욕구는 대학생들의 인쇄서적 읽기에 긍정적인 영향을 미치기 때문에 대학 캠퍼스 내에서 대학생들 간의 교류를 강화하여 학술 보고서, 강연 토론 등의 읽기 활동을 통해 인쇄서 적 읽기의 분위기를 활성화할 필요가 있다. 넷째, 대학생의 심미 욕구가 인쇄서적 읽기에 현저한 긍정적인 영향을 끼친 것으로 나타난 점을 고려하면 전자서적에 비해 예술성에 강점이 있는 인쇄서적 읽기에 대한 흥미를 유발하고 읽기를 더욱 권장하기 위해서는 인쇄서적 제작에 있어서 화려한 장정과 조판, 독특한 종이무늬와 일러스트 등의 심미적인 부분에 좀더 관심을 기울여야 할 것이다. 다섯째, 지식탐구 욕구는 인쇄서적 읽기에 현저한 긍정적인 영향을 미치기 때문에 교수는 수업 중에 교과와 읽기의 상호작용에 더 많은 관심을 가져야 한다. 예를 들어, 교수는 전공서적과 관련된 고전서적들을 많이 추천하고, 대학생들에게 독해 지도를 하며, 대학생들로 하여금 지식학습능력과 인지사고력을 높일 수 있도록 해야한다. 여섯째, 자기실현 욕구는 대학생들이 인쇄서적을 읽는데 긍정적 영향을 미치는 중요한 요소이다. 따라서 대학교육에서는 대학생의 자아실현과 개인발달 욕구를 충분히 중시하여 대학생의 읽기 소양을 높여야 하고 대학생들이 깊은 인쇄서적 읽기를 통해 시대와 사회발전에 능동적으로 적응할 수 있는 지식과 능력, 문화수양을 갖추어 정신적 자기계발과 삶의 가치를 실현하는 자아실현을 할 수 있도록 하여야 한다.

클라우드 체계의 온라인 수업에 대한 중국 무용 전공 대학생의 인식 및 실행 연구

진암 세한대학교 대학원 2023 국내석사

본 논문은 온라인 수업 범위를 넓히고 있는 분야 중 연습이나 실습이 중요시되는 무용 전공자의 클라우드 체계의 온라인 수업에 대한 인식과 실행 연구를 살펴보고자 한다. 이를 통해 워드 COVID-19 이후에 이미 익속해진 다양하고 보편적인 온라인 수업이 적절하고바람직한 방향으로 클라우드 체계의 온라인 수업이으로 전개되는데 도움을 되고자 한다. 본 연구는 온라인 수업 범위를 넓히고 있는 분야 중 연습이나 실습이 중요시되는 중국 무용 전공자의 클라우드 체계의 온라인 수업에 대한 인식과 실행 연구를 살펴보기 위하여 2023년 4월 15일부터 4월 30일까지 15일 간에 중국 삼동성 칭다오지역의 무용전공 대학생 585명을 대상으로 설문조사를 통한 분석 자료로 사용하였다. 수집된 자료의 분석은 SPSS WIN 22.0 통계 프로그램을 사용하여 처리하여 도출된 결과는 다음과 같다. 클라우드 체계의 온라인 수업에 대한 중국 무용전공 대학생의 인식을 보다 세부적으로 파악한 결과 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 학습자는 COVID-19으로 인하여 온라인 수업을 일반적인 수업의 방식을 대체하는 것이 아닌 하나의 온전한 수업으로 받아들이는 과정에 놓여있다. 둘째, 인식조사 결과에서 학습자들은 실시간 온라인 수업을 선호하는 경향을 보였다. 클라우드 체계의 온라인 수업에 대한 중국 무용 전공 대학생의 실행경험을 파악한 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 무용 전공 대학생의 실행 연구 평균은 환경지원보다 수업 실행의 평균이 좀 더 높은 경향이 있었다. 둘째, 무용 전공 대학생은 환경지원보다 수업 실행에 높은 경향이 있는 것으로 파악되었다. 본 연구를 바탕으로 클라우드 체계의 온라인 수업에 대한 중국 무용 전공 대학생의 인식은 어떠한지 또한 온라인 수업에 대한 중국 무용전공 대학생의 실행 연구는 어떠한지를 파악하고 그 차이를 분석하였다는 점에서 의의가 있다 할 수 있다으며, 추후 연구에서도 동일 요인으로 다양한 지역까지 범위를 확대하여 이루어진다면 일반적인 상황에 적용할 수 있는 시사점을 얻을 수 있을 것이라 판단된다.